Πεπτικό σύστημα

Posted on February 10, 2014 by emathima13

Βιβλίο μαθητή Τετράδιο εργασιών Βιβλίο δασκάλου;

Απαντήσεις στις ασκήσεις του Τετραδίου Εργασιών του μαθητή

Φ.Ε.1 Ισορροπημένη διατροφή

Φ.Ε.2 Τα δόντια μας- η αρχή του ταξιδιού της τροφής

Φ.Ε.4 Το ταξίδι της τροφής συνεχίζεται

Σημείωση: Οι απαντήσεις είναι βασισμένες στο βιβλίο του δασκάλου

Επαναληπτικό φυλλάδιο

Στοματική υγιεινή

Πεπτικό σύστημα-θεωρία

Ισορροπημένη διατροφή και άσκηση

Το ανθρώπινο σώμα-ζωγραφική

βίντεο: Πεπτικό σύστημα για μικρά παιδιά

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Τα βασικά συστατικά των τροφών Πυραμίδα της διατροφής

Πυραμίδα διατροφής (2) Τι θα μπορούσε να περιλαμβάνει το πρωινό σου; – παιχνίδι

Φτιάξε το ημερήσιο πρόγραμμα διατροφής σου Παιχνίδι μνήμης με τις τροφές

Το πεπτικό σύστημα

πηγή:www.stintaxi.com

Ενέργεια

Posted on February 9, 2014 by emathima13

Βιβλίο μαθητή Τετράδιο εργασιών Βιβλίο δασκάλου

ΓΕΝΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ

Να αποκτήσουν οι μαθητές βασικές γνώσεις για την ενέργεια, τις πηγές της, για τις διάφορες μορφές της καθώς και για τις μετατροπές της.

ΕΙΔΙΚΟΤΕΡΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Να αναφέρουν οι μαθητές ότι η ενέργεια μπορεί να έχει διάφορες μορφές.
Να εξηγήσουν οι μαθητές ότι η ενέργεια μπορεί να αποθηκεύεται και να αναφέρουν διάφορες πηγές ενέργειας.
Να εξηγήσουν οι μαθητές ότι η ενέργεια μπορεί να μετατρέπεται από μία μορφή σε μία άλλη.
Να αναφέρουν οι μαθητές πως πολλές φορές προκαλούμε εμείς οι ίδιοι τη μετατροπή της ενέργειας στη μορφή που μας είναι κάθε φορά χρήσιμη.
Να εξηγήσουν οι μαθητές πως σε όλες τις ενεργειακές μετατροπές ένα μέρος της ενέργειας μετατρέπεται σε θερμότητα, την οποία δε μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε
Να αναφέρουν οι μαθητές ότι και ο ανθρώπινος οργανισμός είναι ένας μετατροπέας ενέργειας
Να διαπιστώσουν οι μαθητές ότι το ενεργειακό περιεχόμενο των τροφών που καταναλώνει κάθε άνθρωπος πρέπει να είναι αντίστοιχο της ενέργειας που απαιτείται για τις δραστηριότητές του.

πηγή: Φυσική Ε τάξη, βιβλίο δασκάλου

Απαντήσεις στις ασκήσεις του Τετραδίου Εργασιών του μαθητή

Φ.Ε.1 Η ενέργεια έχει πολλά πρόσωπα

Φ.Ε.2 Η ενέργεια αποθηκεύεται

Φ.Ε.3 Η ενέργεια αλλάζει συνεχώς μορφή

Φ.Ε.4 Η ενέργεια υποβαθμίζεται

Φ.Ε.5 Τροφές και ενέργεια

Σημείωση: Οι απαντήσεις είναι βασισμένες στο βιβλίο του δασκάλου

Επαναληπτικό φυλλάδιο

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας Ενέργεια: Μορφές και μετατροπές

και εξοικονόμηση ενέργειας

Κουίζ με τις μορφές ενέργειας Λογισμικό πηγές ενέργειας

Ψάξε να βρεις τα μέρη όπου χρησιμοποιείται ενέργεια άσκοπα. Δοκίμασε να πετύχεις τη μεγαλύτερη εξοικονόμηση ενέργειας. Είσαι έτοιμος; Το σπίτι των βροχοποιών είναι γεμάτο εκπλήξεις!

Το σπίτι των βροχοποιών

Μίγματα

Posted on February 7, 2014 by emathima13

Βιβλίο μαθητή Τετράδιο εργασιών Βιβλίο δασκάλου

ΓΕΝΙΚΟΤΕΡΟΣ ΣΤΟΧΟΣ

Να γνωρίσουν οι μαθητές τα βασικά χαρακτηριστικά των μιγμάτων και των διαλυμάτων

ΕΙΔΙΚΟΤΕΡΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Να φτιάξουν οι μαθητές μίγματα αναμειγνύοντας διάφορες ουσίες
Να αναφέρουν οι μαθητές τη φυσική κατάσταση των μιγμάτων που έφτιαξαν, καθώς και τη φυσική κατάσταση των συστατικών τους
Να διαπιστώσουν οι μαθητές πειραματικά σε ποια από τα μίγματα που φτιάχνουν μπορούν να διακρίνουν τα συστατικά τους και σε ποια όχι.
Να διακρίνουν οι μαθητές τα μίγματα σε ομογενή και ετερογενή
Να αναφέρουν οι μαθητές ότι τα ομογενή μίγματα ονομάζονται αλλιώς διαλύματα
Να διαπιστώσουν οι μαθητές πειραματικά τους παράγοντες από τους οποίους εξαρτάται η διαλυτότητα μιας στερεής ουσίας στο νερό.

πηγή: Φυσική Ε τάξης, βιβλίο δασκάλου

Απαντήσεις στις ασκήσεις του Τετραδίου Εργασιών του μαθητή

Φ.Ε.1 Μελετάμε τα μίγματα

Φ.Ε.2 Μελετάμε τα διαλύματα

Σημείωση: Οι απαντήσεις είναι βασισμένες στο βιβλίο του δασκάλου

Επαναληπτικό φυλλάδιο

Υλικά σώματα

Posted on February 6, 2014 by emathima13

Βιβλίο μαθητή Τετράδιο εργασιών Βιβλίο δασκάλου

ΓΕΝΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ

Να αναφέρουν οι μαθητές ότι η μάζα, ο όγκος και η πυκνότητα είναι χαρακτηριστικές ιδιότητες των υλικών σωμάτων

ΕΙΔΙΚΟΤΕΡΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Να αναφέρουν οι μαθητές ότι ο όγκος είναι μία χαρακτηριστική ιδιότητα ενός υλικού σώματος
Να μετρήσουν οι μαθητές τον όγκο ενός στερεού σώματος χρησιμοποιώντας ογκομετρικό δοχείο
Να αναφέρουν οι μαθητές μονάδες μέτρησης του όγκου
Να αναφέρουν οι μαθητές ότι η μάζα είναι μία χαρακτηριστική ιδιότητα ενός υλικού σώματος
Να μετρήσουν οι μαθητές τη μάζα ενός στερεού σώματος χρησιμοποιώντας ένα ζυγό σύγκρισης
Να αναφέρουν οι μαθητές μονάδες μέτρησης της μάζας
Να αναφέρουν οι μαθητές ότι η πυκνότητα είναι μία χαρακτηριστική ιδιότητα ενός υλικού σώματος
Να ταξινομούν οι μαθητές τα υλικά σώματα ανάλογα με την πυκνότητά τους

πηγή: Φυσική Ε τάξη, βιβλίο δασκάλου

Απαντήσεις στις ασκήσεις του Τετραδίου Εργασιών του μαθητή

Φ.Ε1 Όγκος

Φ.Ε2 Μάζα

Φ.Ε3 Πυκνότητα

Σημείωση: Οι απαντήσεις είναι βασισμένες στο βιβλίο του δασκάλου

Επαναληπτικό φυλλάδιο

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ

Καταστάσεις της ύλης: Τα βασικά Άλατα και διαλυτότητα

Δες τη θέση και την κίνηση των μορίων στα στερεά (solid), στα υγρά (liquid) και στα αέρια (gas)

Προσπάθησε να βάλεις το κάθε υλικό σώμα εκεί που ταιριάζει (στερεό =solid, υγρό= liquid και αέριο gas

Φύλλα εργασίας και εκπαιδευτικό υλικό Φυσικής Ε τάξης Δημοτικού

Posted on December 26, 2012 by emathima13

Στη Φυσική επιδιώκεται οι µαθητές να έλθουν σε επαφή µε σύγχρονες ιδέες και θέµατα από το χώρο της Φυσικής, προσαρµοσµένα βέβαια στο επίπεδο νοητικής ανάπτυξης και τα ενδιαφέροντα των µαθητών κάθε βαθµίδας, χωρίς αυτό να είναι σε βάρος της επιστηµονικής εγκυρότητας.

Ο εκπαιδευτικός, αξιοποιώντας σύγχρονα ευρήµατα της γνωστικής ψυχολογίας και της εκπαιδευτικής έρευνας, είναι δυνατόν, µε χρήση κατάλληλων δραστηριοτήτων: να βοηθήσει τον µαθητή να διακρίνει την ανεπάρκεια των απόψεών του για την ερµηνεία των φαινοµένων, να τον οδηγήσει στην οικοδόµηση και χρήση επιστηµονικών προτύπων-«µοντέλων» προκειµένου να περιγράψει, να ερµηνεύσει και να προβλέψει ορισµένα φυσικά φαινόµενα και διαδικασίες.

Η προσέγγιση των παραπάνω στόχων αναµφισβήτητα διευκολύνεται από τη χρήση στην εκπαίδευση των νέων τεχνολογιών. Τα νέα παιδαγωγικά εργαλεία (εκπαιδευτικό λογισµικό, ∆ιαδίκτυο, συστήµατα συγχρονικής λήψης και απεικόνισης των µετρήσεων) πολλαπλασιάζουν τις δυνατότητες των µαθητών να συγκεντρώνουν, αναλύουν, οπτικοποιούν, µοντελοποιούν και κοινοποιούν δεδοµένα ώστε οι µαθητές, µε την ενεργό συµµετοχή τους, να κατανοούν βασικές αρχές και νόµους της Φυσικής.

1. Υλικά σώματα

2. Μίγματα

3. Ενέργεια

4.Πεπτικό σύστημα