Category Archives: Uncategorized

Μαθαίνω για τα στερεά σώματα

Posted on by
Reply

ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ
PictureΚΥΡΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ

Αναγνώριση της μορφής των συνηθισμένων στερεών. Ονοματολογία. Εξοικείωση με τους όρους “κορυφή”, “έδρα”, “ακμή”. Περιγραφή συνήθων στερεών: του κύβου, του ορθογωνίου παραλληλεπιπέδου, της τριγωνικής και τετραγωνικής πυραμίδας με βάση το πλήθος και το είδος των εδρών των εδρών.

Στόχοι μας είναι να είναι ικανά τα παιδιά:

  • να αναγνωρίζουν και να ονομάζουν τον κύβο, το ορθογώνιο παραλληλεπίπεδο, την τριγωνική και τετραγωνική πυραμίδα, τη σφαίρα, τον κύλινδρο και τον κώνο,
  • να περιγράφουν τον κύβο, το ορθογώνιο παραλληλεπίπεδο, την τριγωνική και τετραγωνική πυραμίδα με βάση το είδος και το πλήθος των εδρών, καθώς και τους όρους “κορυφή”, “έδρα”, “ακμή”

πηγή: Μαθηματικά Δ τάξης, βιβλίο δασκάλου
Continue reading →

Μετρώ το χρόνο (2)

Posted on by
Reply

ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ

PictureΚΥΡΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ

Μέτρηση χρόνου: Μήνας έτος, αιώνας, χιλιετία. Ιστοριογραμμή

Στόχοι μας είναι να είναι ικανά τα παιδιά:

  • να υπολογίζουν χρονικά διαστήματα ανάμεσα σε δύο χρονολογίες,
  • να χρησιμοποιούν τις σχέσεις μεταξύ του μήνα, έτους, αιώνα, χιλιετίας για να κάνουν μετατροπές,
  • να προσθέτουν και να αφαιρούν συμμιγείς (έτη, μήνες),
  • να γνωρίζουν τι σημαίνει δίσεκτο έτος και κάθε πότε εμφανίζεται,
  • να τοποθετούν χρονολογίες στην ιστοριογραμμή (π.Χ, μ.Χ) και να υπολογίζουν χρονικά διαστήματα

πηγή: Μαθηματικά Δ τάξης, βιβλίο δασκάλου
Continue reading →

Μετρώ το χρόνο (1)

Posted on by
Reply

ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ
PictureΚΥΡΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ

Χρήση του αναλογικού και του ηλεκτρονικού ρολογιού για τη μέτρηση του χρόνου . Μονάδες μέτρησης του χρόνου (ώρα, λεπτό, δευτερόλεπτο)

Στόχοι μας είναι να είναι ικανά τα παιδιά:

  • να διαβάζουν την ώρα στο αναλογικό και στο ψηφιακό ρολόι και να την μετατρέπουν από τη μία μορφή στην άλλη,
  • να γνωρίζουν τη σχέση ανάμεσα στην ώρα, το λεπτό, το δευτερόλεπτο,
  • να υπολογίζουν τη διάρκεια χρονικών διαστημάτων με το μυαλό και με τη χρήση συμμιγών (ώρες/λεπτά)

πηγή: Μαθηματικά Δ τάξης, βιβλίο δασκάλου
Continue reading →

Διαχειρίζομαι προβλήματα με μεγάλους αριθμούς

Posted on by
Reply

ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ
PictureΚΥΡΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ

Διαχείριση προβλημάτων από τις 4 πράξεις, με αριθμούς ως το 1.000.000

Στόχοι μας είναι να είναι ικανά τα παιδιά:

  • να αξιοποιούν τις γνώσεις τους για τους αριθμούς , ώστε να διαχειριστούν προβλήματα με μεγάλους αριθμούς,
  • να εκτιμούν την τάξη μεγέθους του αποτελέσματος ενός γινομένου ΄ή ενός πηλίκου με μεγάλους αριθμούς,
  • να αντιληφθούν τους κινδύνους που υπάρχουν σε μία πρόβλεψη βασισμένη σε εκτίμηση, ιδιαίτερα στην περίπτωση του πολλαπλασιασμού,
  • να χρησιμοποιούν την υπολογιστική μηχανή,
  • να διατυπώνουν πρόβλημα με δεδομένη απάντηση και αντίστροφο ενός προβλήματος.

πηγή: Μαθηματικά Δ τάξης, βιβλίο δασκάλου
Continue reading →

Διαχειρίζομαι αριθμούς ως το 1.000.0000

Posted on by
Reply

ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ

PictureΚΥΡΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ

Διαχείριση αριθμών ως το 1.000.000

Στόχοι μας είναι να είναι ικανά τα παιδιά:

  • να αξιοποιούν τις γνώσεις τους για μικρότερους αριθμούς για να διαχειριστούν τους μεγαλύτερους,
  • να αναλύουν αθροιστικά τους αριθμούς και να αξιοποιούν την ανάλυση για να κάνουν υπολογισμούς,
  • να βρίσκουν απλά πολλαπλάσια μεγάλων αριθμών,
  • να βρίσκουν την πιο κοντινή δεκάδα χιλιάδων και εκατοντάδα χιλιάδων σε ένα φυσικό αριθμό,
  • να αξιοποιούν το παραπάνω για να εκτιμήσουν αποτελέσματα πράξεων,
  • να χρησιμοποιούν την αριθμομηχανή ως εποπτικό εργαλείο.

πηγή: Μαθηματικά Δ τάξης, βιβλίο δασκάλου
Continue reading →