ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ

ΚΥΡΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ

Διαχείριση προβλήματος. Διατύπωση και επίλυση προβλημάτων

Στόχοι μας είναι να είναι ικανά τα παιδιά:

• να διαχειρίζονται προβλήματα με “μεγάλους”αριθμούς (100.000+),
• να αξιοποιούν πληροφορίες και να διατυπώνουν προβλήματα,
• να αξιολογούν πληροφορίες από διαφορετικές πηγές (κείμενο, σχήμα, πίνακα, διάγραμμα) και να διατυπώνουν ενδιάμεσα ερωτήματα,
• να χρησιμοποιούν τη μέθοδο αναγωγή στη μονάδα,
• να χρησιμοποιούν την υπολογιστική μηχανή.

πηγή: Μαθηματικά Δ τάξης, βιβλίο δασκάλου
Continue reading →

ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ
ΚΥΡΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ

Διαχείριση προβλήματος. Εμπέδωση, σύνθεση, επέκταση των στρατηγικών επίλυσης προβλημάτων

Στόχοι μας είναι να είναι ικανά τα παιδιά:

• να αξιολογούν και να επιλέγουν τις αναγκαίες πληροφορίες για την επίλυση ενός προβλήματος,
• να οργανώνουν τα στοιχεία και να ξεχωρίζουν τα ερωτήματα από τα ζητούμενα,
• να διατυπώνουν ενδιάμεσα ερωτήματα,
• να εκτιμούν τα αποτελέσματα των πράξεων,
• να κάνουν δοκιμές και επαληθεύσεις.

πηγή: Μαθηματικά Δ τάξης, βιβλίο δασκάλου
Continue reading →

ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ

ΚΥΡΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ

Η μέθοδος αναγωγή στη μονάδα

Στόχοι μας είναι να είναι ικανά τα παιδιά:

• να γνωρίζουν και να χρησιμοποιούν τη μέθοδο αναγωγή στη μονάδα,
• να αξιολογούν σε ποιες περιπτώσεις είναι απαραίτητη η αναγωγή στη μονάδα και σε ποιες μπορεί να χρησιμοποιηθεί ο πολλαπλασιασμός,

πηγή: Μαθηματικά Δ τάξης, βιβλίο δασκάλου
Continue reading →

ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ
ΚΥΡΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ

Διαχείριση προβλήματος. Κατασκευή προβλημάτων

Στόχοι μας είναι να είναι ικανά τα παιδιά:

• να ξεχωρίζουν τα δεδομένα και τα ζητούμενα ενός προβλήματος,
• να διατυπώνουν αντίστροφα προβλήματα,
• να σταθεροποιήσουν τις γνώσεις τους για τη συνήθη τεχνική της πρόσθεσης και της αφαίρεσης.

πηγή: Μαθηματικά Δ τάξης, βιβλίο δασκάλου
Continue reading →