Στόχοι-Διδακτικές οδηγίες

Μέσω του κεφαλαίου αυτού συνεχίζουμε την άσκηση των μαθητών στις χαράξεις σχημάτων, στη σύνθεση παζλ και στην κατασκευή πλακόστρωτων. Τα παιδιά έχουν ήδη αντιμετωπίσει παρόμοιες καταστάσεις σε προηγούμενα κεφάλαια. Στο κεφάλαιο αυτό θα προχωρήσουμε σε καταστάσεις πιο σύνθετες, οι οποίες θα βοηθήσουν περισσότερο στην άσκηση των σχετικών δεξιοτήτων των μαθητών.

πηγή: Μαθηματικά Α τάξης, βιβλίο δασκάλου

Φύλλο εργασίας 1 (έγχρωμο)
Φύλλο εργασίας 1 (ασπρόμαυρο)

Πατήστε τον παρακάτω σύνδεσμο για να κατεβάσετε ένα πολύ καλό φύλλο εργασίας της κυρίας Ευφρανσία Τζαγκαράκη πηγή: e-daskalos.com

Φύλλο εργασίας 2

Στόχοι-Διδακτικές οδηγίες
Μέσω του κεφαλαίου αυτού οι μαθητές θα έρθουν πρώτη φορά σε επαφή με την έννοια του βάρους και τη μέτρησή του. Πιο συγκεκριμένα:

• Θα παρατηρήσουν τα διάφορα είδη ζυγαριών
• Θα πραγματοποιήσουν μία πρώτη εμπειρική σύγκριση των αντικειμένων χρησιμοποιώντας τους όρους “βαρύτερο” και “ελαφρύτερο”
• Θα χρησιμοποιήσουν τους όρους “βαρύ”, “ελαφρό”, “βαρύτερο”, “ελαφρότερο”, “κιλό” και “ζυγαριά”
• Ως μέσον σύγκρισης του βάρους αφενός θα χρησιμοποιήσουν την παραδοσιακή ζυγαριά, στην οποία το ζύγισμα βασίζεται στην ισορροπία δύο δίσκων και αφετέρου στα άλλα είδη ζυγαριών, όπως είναι η μηχανική και η αυτόματη ψηφιακή ζυγαριά.

πηγή: Μαθηματικά Α τάξης, βιβλίο δασκάλου

Φύλλο εργασίας 1 (έγχρωμο)

Φύλλο εργασίας 1 (ασπρόμαυρο)

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ

Παίζω με τη ζυγαριά : Διάλεξε το πιο βαρύ

αντικείμενο για να κερδίσεις πόντους

Στόχοι-Διδακτικές οδηγίεςΣε προηγούμενο κεφάλαιο εισαγάγαμε στους μαθητές την έννοια του πολλαπλασιασμού με τη διαδικασία της επαναλαμβανόμενης πρόσθεσης, χρησιμοποιώντας εμπειρικές καταστάσεις οι οποίες ήταν οικείες στο σύνολο των παιδιών. Στο μάθημα αυτό θα συνεχίσουμε την εξάσκηση των μαθητών σε καταστάσεις πολλαπλασιασμού χρησιμοποιώντας τον όρο φορές και όχι το σύμβολο x. Θα ασκήσουμε επίσης τους μαθητές σε καταστάσεις μοιρασιάς. Πιο συγκεκριμένα μεταξύ των βασικών στόχων περιλαμβάνονται οι εξής:

• η εισαγωγή των μαθητών σε στοιχειώδεις καταστάσεις πολλαπλασιασμού, κατά τις οποίες ο πολλαπλασιασμός αντιμετωπίζεται ως επαναλαμβανόμενη πρόσθεση
• η ενασχόληση με καταστάσεις επανάληψης που αναφέρονται στην άμεση εμπειρία του παιδιού, όπως είναι το παραμύθι με τα 3 γουρουνάκια, οι 4 ρόδες του αυτοκινήτου κτλ.
• η ενασχόληση με τα πολλαπλάσια του 3 και 4
• η περαιτέρω άσκηση των μαθητών στην προφορική αρίθμηση ανά 3 και 4
• η άσκηση των μαθητών σε εμπειρικές καταστάσεις μοιρασιάς σε ίσα μέρη

πηγή: Μαθηματικά Α τάξη, βιβλίο δασκάλου

Φύλλο εργασίας 1 (έγχρωμο)
Φύλλο εργασίας 1 (ασπρόμαυρο)

Πατήστε τον παρακάτω σύνδεσμο για να κατεβάσετε και να εκτυπώσετε ένα επαναληπτικό φυλλάδιο της 8ης ενότητας των μαθηματικών.
 
 
 
 
 
 
 
 
 

8ο επαναληπτικό φυλλάδιο (έγχρωμο)
8ο επαναληπτικό φυλλάδιο (ασπρόμαυρο)