Καρτέλες κλάσματα-μήλο Καρτέλες κλάσματα-τούρτα
(μεταφρασμένα στα ελληνικά)
Καρτέλες – Κλασματικοί αριθμοί
Κλάσματα
Reply
Author Archives: emathima13
Υλικό συναισθηματικής αγωγής
Είναι δύσκολο να δοθεί ένας ολοκληρωµένος και πλήρης ορισµός του όρου συναίσθηµα
(emotion) λόγω τις ποικιλίας των συναισθηµατικών καταστάσεων που βιώνουν οι άνθρωποι. Μια
απόπειρα απόδοσης ορισµού θα ήταν πως πρόκειται για την ψυχική κατάσταση που βιώνει το
άτοµο θετικά ή αρνητικά συναισθήµατα ανάλογα µε τις εκάστοτε συνθήκες. Ορισµένοι
ερευνητές θεωρούν ως συναισθήµατα το ενδιαφέρον, τη χαρά, την έκπληξη, τη λύπη, το θυµό,
την ντροπή άλλοι όµως αναφέρονται σε µικτές ψυχικές καταστάσεις όπως η αγάπη που
περιλαµβάνει την χαρά και την αποδοχή, την φιλία που εµπεριέχει την αµοιβαιότητα χαράς και
αποδοχής (Κακαβούλης, 1997: 93).
Εδώ θα βρείτε υλικό για τη συναισθηματική αγωγή των μικρών μας φίλων το οποίο το συλλέξαμε από αξιόλογα site: (http://logotherapeia-ioannina.blogspot.gr/, http://ekpaideusi.blogspot.gr/2009/09/28.html, http://www.akida.info/)
9 φύλλα εργασίας για τα συναισθήματα
Τραγούδια συναισθηματικής αγωγής
Δεξιότητες για παιδιά δημοτικού
Διατροφή
Το ενδιαφέρον των μαθητών μας για την ποιότητα της διατροφής τους αλλά και οι σωστές διατροφικές συνήθειες, μπορούν να ξεκινήσουν από το σχολείο. Εδώ μπορείτε να βρείτε ιδέες και χρήσιμες πληροφορίες για το θέμα τις οποίες μπορείτε να αξιοποιήσετε στην τάξη!
Φύλλα εργασίας
ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
Τι θα μπορούσε να περιλαμβάνει το πρωινό σου; – παιχνίδι
Φτιάξε το ημερήσιο πρόγραμμα διατροφής σου
Τέλεια και ατελής διαίρεση
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ
ΚΥΡΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ
Τέλεια και ατελής διαίρεση με μονοψήφιο διαιρέτη. Η έννοια του υπολοίπου.
Αναλυτικά: Στόχοι μας θα είναι τα παιδιά να είναι ικανά :
- να γνωρίσουν τι είναι υπόλοιπο,
- να διευρύνουν ανοιχτές προβληματικές καταστάσεις σχετικά με την έννοια του υπολοίπου,
- να γνωρίσουν ότι ένας αριθμός διαιρεί ακριβώς μόνο τα πολλαπλάσιά του,
- να αναλύουν τον διαιρετέο σε πολλαπλάσια του διαιρέτη και να διακρίνουν αν υπάρχει και ποιο είναι το υπόλοιπο,
- να επαληθεύσουν την ατελή διαίρεση
πηγή: Μαθηματικά Δ τάξης, βιβλίο δασκάλου
Φύλλα εργασίας
Απαντήσεις στις ασκήσεις του Βιβλίου του Μαθητή και του Τετραδίου Εργασιών
Διαιρώ με διάφορους τρόπους
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ
ΚΥΡΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ
Στρατηγικές υπολογισμού στη διαίρεση. Ευκλείδεια διαίρεση χωρίς υπόλοιπο.
Αναλυτικά: Στόχοι μας θα είναι τα παιδιά να είναι ικανά :
- να εφαρμόσουν στρατηγικές υπολογισμού σε προβλήματα διαίρεσης,
- να θυμηθούν και να σταθεροποιήσουν τη συνήθη τεχνική της διαίρεσης μς μονοψήφιο διαιρέτη,
- να διακρίνουν τη διαίρεση μέτρησης από τη διαίρεση μερισμού (χωρίς να αναφέρονται στην τυπική ορολογία),
- να διατυπώσουν προβλήματα διαίρεσης, παρόμοιο με δεδομένο πρόβλημα,
- να αξιολογήσουν πληροφορίες και να επιλέγουν τι τους είναι απαραίτητογια την επίλυση προβλήματος.
πηγή: Μαθηματικά Δ τάξης, βιβλίο δασκάλου
Φύλλα εργασίας
Απαντήσεις στις ασκήσεις του Βιβλίου του Μαθητή και του Τετραδίου Εργασιών
Λύσεις του Τετραδίου Εργασιών
ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ