ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ

• Παραγωγή προφορικού λόγου, έκφραση και ομιλία.
• Διαχείριση πληροφορίας: Ζητά και δίνει πληροφορίες, συστήνει τον εαυτό του και την οικογένειά του.

ΛΕΞΙΚΟΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ

• Αναγνώριση από κάθε παιδί του ονόματός τους καθώς και των συμμαθητών του.
• Γραφή του ονόματός του.
• Επισήμανση των άρθρων ο,η.

 
πηγή: Γλώσσα Α τάξης, βιβλίο δασκάλου

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Το γράμμα Α (έγχρωμο)

 Το γράμμα Α (ασπρόμαυρο)

Το γράμμα Ο (έγχρωμο)

 Το γράμμα Ο (ασπρόμαυρο)                                                                     

Το γράμμα Ε (έγχρωμο)

 Το γράμμα Ε (ασπρόμαυρο)

Το γράμμα Ι (έγχρωμο)

 το γράμμα Ι (ασπρόμαυρο)

επαναληπτικό στο α ο ε ι (έγχρωμο)

 επαναληπτικό στο α ο ε ι (ασπρόμαυρο)

Οι ήρωες του σχολικού βιβλίου

ΚΑΡΤΕΛΕΣ

          
AΛΦΑ                        ΕΨΙΛΟΝ                              ΓΙΩΤΑ                 ΟΜΙΚΡΟΝ

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ

Επανάληψη στα Α Ο Ι Ε

Εικόνες που αρχίζουν από ”Ο” και από ”Α”. Ομαδοποίησέ τες!
πηγή:Katerinaantoniou

Γνωριμία με τους ήρωες
πηγή: Kimalis

πηγή: Kimalis

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ  (ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ)

Το ποίημα της Αργυρώς Κοκορέλη προέρχεται από το βιβλίο Παιχνίδι με όνειρα, κδόσεις λληνικά Γράμματα, Αθήνα 2004, σε εικονογράφηση της Φωτεινής Στεφανίδη. ΄χουν τηρηθεί η εικονογράφηση και τα τυπογραφικά στοιχεία της έκδοσης.

• Τα παιδιά σε μικρές ομάδες εικονογραφούν τις σκηνές του ποιήματος και τις δραματοποιούν.
• Στις ασκήσεις 2 και 4 του Τ.Ε. τα παιδιά ασκούνται στην τοποθέτηση σε χρονική σειρά των γεγονότων μιας ιστορίας. Ο/η εκπαιδευτικός μπορεί να επαναλάβει αυτή τη δραστηριότητα χρησιμοποιώντας μικρά κείμενα, γνωστά στα παιδιά. Τα χωρίζει σε τμήματα και ζητά από τα παιδιά να τα βάλουν σε σωστή χρονική σειρά.
•  Η σωστή σειρά των αποσπασμάτων στην άσκηση 4 του Τ.Ε. είναι 1,2,4,5,3. (με τη σειρά του βιβλίου).

 
πηγή: Γλώσσα Α τάξης, βιβλίο δασκάλου




Αντίο, όνειρά μου