Category Archives: Uncategorized

Μύτη σα σαλάμι

Posted on by
Reply

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ

ΣΤΟΧΟΙ (ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ Μ,μ)

  • Γίνεται ανάλυση και σύνθεση της λέξης όνομα.

Ορθογραφία: Μία μάσκα.

……………………………………………………………………………..

  • Τα παιδιά συνθέτουν το βιβλίο του γράμματος.
  • Τα στιχάκια της σελίδας 49 του Β.Μ. προέρχονται από παράσταση του παλιού καραγκιοζοπαίχτη Αντώνη Μόλλα. Πρόκειται για τραγούδι που λέει ο Μορφονιός κάθε φορά που μπαίνει στη σκηνή. Ο/η εκπαιδευτικός εξηγεί την προέλευση του ονόματος : ομορφονιός, ομορφιά.
  • Πραγματοποιείται άσκηση φωνολογικής επίγνωσης με τις λέξεις καμάκι, καμάρι, καλαμάρι, καλαμάκι, σαλάμι, καλάμι.
  • Προτείνεται να μάθουν τα παιδιά το τραγούδι “Σαν τον Καραγκιόζη” του Δ. Σαββόπουλου.

πηγή: Γλώσσα Α τάξης, βιβλίο δασκάλου

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ


Το γράμμα Μ (έγχρωμο)
Το γράμμα Μ (ασπρόμαυρο)


Μύτη σα σαλάμι(έγχρωμο)
Μύτη σα σαλάμι (ασπρόμαυρο)


Το γράμμα μ


Αντιγραφή το μ


Το γράμμα Μ

Continue reading →

Το παράξενο ταξίδι της συννεφένιας

Posted on by
Reply

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ

ΣΤΟΧΟΙ (ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ Ξ,ξ)

  • Γίνεται ανάλυση και σύνθεση της λέξης ταξίδι.

Ορθογραφία: Ένα ταξίδι μακρινό.

………………………………………………………………………………..

  • Τα παιδιά συνθέτουν το βιβλίο του γράμματος.
  • Συζητούν τη σχέση των ονομάτων των ηρώων του παραμυθιού με καιρικά φαινόμενα

πηγή: Γλώσσα Α τάξης, βιβλίο δασκάλου

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ


Το γράμμα Ξ (έγχρωμο)

Το γράμμα Ξ (ασπρόμαυρο)
Continue reading →

Μόνος στο σκοτάδι

Posted on by
Reply

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ
ΣΤΟΧΟΙ (ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ Δ,δ)

  • Γίνεται ανάλυση και σύνθεση της λέξης σανίδα.

Ορθογραφία: Ένα δώρο για το κουτάβι.

…………………………………………………………………………………………………………………..

  • Τα παιδιά προχωρούν στη δημιουργία του γράμματος.
  • Οι μαθητές συζητούν δικές τους εμπειρίες από διακοπή ρεύματος. Πως αισθάνονται; Ποιες λύσεις φωτισμού βρίσκουν; Ποιες συσκευές δε λειτουργούν;Τι θα συνέβαινε αν δεν υπήρχε ρεύμα; Καταγράφουν και εικονογραφούν τις προτάσεις τους. Π.χ. θα έπλενα τα ρούχα στο ποτάμι, θα μαγείρευα στη φωτιά κτλ.

πηγή: Γλώσσα Α τάξης, βιβλίο δασκάλου
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ


Το γράμμα Δ (έγχρωμο)
Το γράμμα Δ (ασπρόμαυρο)


Συλλαβική μέθοδος (Δ)-έγχρωμο
Συλλαβική μέθοδος (Δ)-ασπρόμαυρο


Μόνος στο σκοτάδι (έγχρωμο)
Μόνος στο σκοτάδι (ασπρόμαυρο)


Το γράμμα δ


Αντιγραφή το δ


Το γράμμα Δ

καρτέλες: Δα    Δε    Δη    Δο

Δ   D
Καρτέλα με το Δ           Δέλτα

Φυλλάδιο_Δδ πηγή: http://prwtokoudouni.weebly.com/

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΑΜΒΛΥΩΠΕΣ

Μόνος στο σκοτάδι (για αμβλύωπες)

Συλλαβική μέθοδος (Δ) (για αμβλύωπες)

Το γράμμα Δ (για αμβλύωπες)
 
Προτάσεις με το Δ

•Ο  Δήμος  μου  έδωσε  το  τόπι.
•Η  Τασία  πήρε  το  ποδήλατο  του  Θοδωρή.
•Ο  οδηγός  έπιασε  το  τιμόνι.
•Ο  Τάκης  πήρε  ένα  δέμα  με  δώρα.
•Η  Δανάη  πήγε  περίπατο  στη  θάλασσα.
•Τώρα  θα  δούμε  τηλεόραση!
•Εγώ  δεν  θέλω  παγωτό  τώρα!
•Μου  έδωσε  δέκα  καραμέλες.
•Ο  Δήμος  άκουσε  το  παραμύθι  της  γιαγιάς.
•Ο  Θωμάς  πήγε  διακοπές  στο  νησί.
•Δώσε  το  δώρο  στην   Αθανασία.
•Ο  Θοδωρής  ήθελε  ένα  παραμύθι.

 

και μερικά ωραία βιντεάκια….

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ 

Picture

Το γράμμα Δ

πηγή: http://www.stintaxi.com/




πηγή:kimalis

Μου χαρίζεις την ουρά σου;

Posted on by
Reply

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ

ΣΤΟΧΟΙ (ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΟΥ)

  • Γίνεται ανάλυση και σύνθεση της λέξης ουρά.
  • Ο/η εκπαιδευτικός υποδεικνύει στα παιδιά τη θέση του τόνου, όταν το ου τονίζεται. Για να μπορούν τα παιδιά να το θυμούνται , το δίγραφο εμφανίζεται με τόνο στο πλαίσιο που βρίσκεται στο κάτω μέρος της σελίδας του Β.Μ.

Ορθογραφία: Μία ουρά από πούπουλα.

…………………………………………………………………………………………………………………..

  • Τα παιδιά δημιουργούν το βιβλίο του ου.
  • Τι θα συνέβαινε αν τα ζώα μπέρδευαν τις ουρές τους; Τα παιδιά συζητούν το θέμα. Στη συνέχεια κόβουν από περιοδικά και εφημερίδες ζώα, μπερδεύουν τις ουρές τους και φτιάχνουν κολλάζ.
  • Οι απαντήσεις κατά σειρά στην άσκηση 3 είναι: γουρούνι, αλεπού, λαγός.

πηγή: Γλώσσα Α τάξης, βιβλίο δασκάλου

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ


Το γράμμα ου (έγχρωμο)
Το γράμμα ου (ασπρόμαυρο)


Συλλαβική μέθοδος (ου)(έγχρωμο)
Συλλαβική μέθοδος (ου)(ασπρόμαυρο)


Μου χαρίζεις την ουρά σου
Μου χαρίζεις την ουρά σου

oyra  oy  oy
καρτέλα ου                 OY                           γρήγορη ανάγνωση ΟΥ

Πατήστε πάνω στην εικόνα ή στον σύνδεσμο που ακολουθεί για να εκτυπώσετε, να πλαστικοποιήσετε και να κόψετε συλλαβές με το ου. Κατάλληλες για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες

συλλαβές με το ου

Φυλλάδιο_Ου πηγή: http://prwtokoudouni.weebly.com/

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΑΜΒΛΥΩΠΕΣ

Μου χαρίζεις την ουρά σου (για αμβλύωπες)

Συλλαβική μέθοδος (ου) (για αμβλύωπες)

Το γράμμα ου (για αμβλύωπες)

Προτάσεις με το Ου

•Η  Ουρανία  αγόρασε  ένα  κουλούρι.
•Η  Τούλα  πήρε  ένα  κουτάλι.
•Η  Σούλα  πήρε  ένα  πιρούνι.
•Να  η  ουρά  της  αλεπούς.
•Ο  Σταμάτης  αγόρασε  ένα  κουστούμι.
•Πού  θα  πας , Ουρανία , τώρα ;
•Εγώ  θα  πάω  στον  παππούλη  μου.
•Η  μητέρα  έκανε  σήμερα
•Εγώ  θέλω  όμως  ένα  πιάτο  σούπα.

και ένα βιντεάκι…

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ

Picture

Ο βάτραχος πάει για βουτιές (διαδραστικό παιχνίδι)





πηγή: Annakaranikola1

Στο ζαχαροπλαστείο του Γλυκόσαυρου

Posted on by
Reply

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ

ΣΤΟΧΟΙ (ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ)

  • Με αφορμή την άσκηση 2 στο Τ.Ε., τα παιδιά προτείνουν και άλλα υλικά που θα σκεφτούν για το πιο γλυκό γλυκό και κάνουν σχετική λίστα (οι απαντήσεις της άσκησης είναι κατά σειρά: μέλι, καραμέλα, σύκα, ζάχαρη και αλάτι, κάστανα , μήλο , γάλα)
  • Στις επαναληπτικές ασκήσεις οι μαθητές ασκούνται στη χρήση των λέξεων που έμαθαν ολικά (έχει, και, είναι) καθώς επίσης και σε ασκήσεις φωνολογικής κατάτμησης.
  • Με αφορμή το γεγονός ότι το κείμενο προέρχεται από ραδιοφωνική εκπομπή, προτείνεται να πραγματοποιηθεί επίσκεψη σε ραδιοφωνικό σταθμό και να παρακολουθήσουν τα παιδιά την προετοιμασία και παραγωγή μιας ραδιοφωνικής εκπομπής.
  • Το κεφάλαιο αυτό προσφέρεται για δραστηριότητες με τις 5 αισθήσεις (σύνδεση με την αντίστοιχη ενότητα της μελέτης του περιβάλλοντος. Για παράδειγμα, τα παιδιά κλείνουν τα μάτια και μαντεύουν ήχους που παράγονται από γνωστά αντικείμενα (το κλείσιμο της πόρτας, της τσάντας, παλαμάκια…) ή είναι ηχογραφημένοι (φωνές ζώων, θόρυβοι πόλης ή εξοχής. Μυρίζουν και μαντεύουν γνωστές μυρωδιές (καφέ, ρίγανη, σοκολάτα, ψωμί…) χωρίς να βλέπουν το αντικείμενο. Ψηλαφούν αντικείμενα τοποθετημένα σε αδιαφανή σακούλα ή αγγίζουν με κλειστά μάτια επιφάνειες με διαφορετική υφή.

 

πηγή: Γλώσσα Α τάξης, βιβλίο δασκάλου

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Στο ζαχαροπλαστείο του Γλυκόσαυρου (έγχρωμο)
Στο ζαχαροπλαστείο του Γλυκόσαυρου (ασπρόμαυρο)



Στο ζαχαροπλαστείο του Γλυκόσαυρου (για αμβλύωπες)

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ

ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΦΩΝΟΥΛΕΣ
πηγή:Mstrate37

Picture
Η γραφή των γραμμάτων

πηγή: http://www.stintaxi.com
και ένα βιντεάκι…