ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ  (ΣΥΜΠΛΕΓΜΑΤΑ -σμ, -σγ, -σβ)
Το αφηγηματικό αυτό κείμενο είναι ελεύθερη διασκευή από λαϊκή παράδοση της Κέρκυρας.

 

• Επισήμανση της διαφοράς μεταξύ προφοράς και γραφής των συμπλεγμάτων -σμ, -σγ, -σβ σε αντιπαράθεση με το φθόγγο ζ.

Ορθογραφία: Γυρίζω, γυρίζω, τον κόσμο τριγυρίζω.

• Η προφορική άσκηση 1 του Τ.Ε. , εκτός από την κατανόηση του κειμένου στοχεύει στη διάκριση του μυθικού στοιχείου από την πραγματικότητα.

Πηγή: Γλώσσα Α τάξης, βιβλίο δασκάλου

 

ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΛΕΞΕΙΣ

-σμ

αγίασμα, αγκάλιασμα, αέρισμα, αθλητισμός, αλάτισμα, αγκάλιασμα, αποτέλεσμα, βέλασμα, γέμισμα, γλύκισμα, δακρυσμένος, δανεισμός, διακοσμητής, διαμέρισμα, εκκλησιασμός, ελληνισμός, εμβολιασμός, ζύγισμα, θεσμός, κάθισμα, κλάσμα, Κοσμάς, κόσμημα, κόσμος, κούρδισμα, λαχάνιασμα, νόμισμα, ξάφνιασμα, ξέσπασμα, σμαράγδι, πότισμα, πολιτισμός, σεισμός, Ισμήνη, ξύρισμα, φοβισμένος, κουρασμένος, χρωματισμένος, ύφασμα, ψιθύρισμα.

-σγ

σγουρός, σγουρομάλλικος,

-σβ

σβούρα, σβήνω, ασβός, ασβέστης, ασβεστώνω, σβέρκος, σβηστήρι, σβήστρα, πυροσβέστης, πυροσβεστική.

 
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Το πετροκάραβο

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ

σμ – σβ – σγ

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ (ΤΥΠΟΙ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΥ -ρια, -δια, -πια)

Επισήμανση της διαφορά μεταξύ προφοράς και γραφής των τύπων του πληθυντικού -ρια, -δια, -πια

• Επισήμανση της ορθογραφίας στο α΄πληθυντικό πρόσωπο της ενεργητικής φωνής.
• Εξοικείωση με την κατάληξη -ι των ουδέτερων ουσιαστικών και του σχηματισμού του πληθυντικού τους.

Ορθογραφία: 1η. Παιχνίδια που ταξιδεύουν. (Ο τίτλος του κεφαλαίου)

 2η. Εγώ θα πάρω αχλάδια από την αχλαδιά.

• Εξοικείωση με το κειμενικό είδος των οδηγιών. Εντοπισμός των βασικών στοιχείων των κειμένων αυτού του τύπου (κατάλογος υλικών, οδηγίες βήμα βήμα κ.α.)
• Ο/η εκπαιδευτικός ζητάει από τους μαθητές να ακολουθήσουν τις οδηγίες της σ.38 του Β.Μ. καθώς και τις οδηγίες της άσκησης 1 του Τ.Ε σελ 37, για να κατασκευάσουν καραβάκια και κάρτες.
• Στην άσκηση 4 επισημαίνεται ότι η αλλαγή τόνου επιφέρει αλλαγή νοήματος. Οι μαθητές ασκούνται σε διαδικασίες μορφολογικής παραγωγής.

Πηγή: Γλώσσα Α τάξης, βιβλίο δασκάλου

 
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Ουδέτερα ουσιαστικά σε -ι
 

Τα πρόσωπα των ρημάτων
 

Τα παιχνίδια ταξιδεύουν

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ

Ουδέτερα ουσιαστικά σε -ο και -ι

Πηγή:www.jele.gr

 

και μερικά βιντεάκια

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

• Εξοικείωση με φαινόμενα αφαίρεσης/αποκοπής και με τη χρήση της αποστρόφου.

 

Ορθογραφία: Να πάω σ’ ένα μακρινό νησί με τ’ άσπρο μου καράβι.

• Ο/η εκπαιδευτικός ζητά από τους μαθητές να θυμηθούν και να διηγηθούν τα σχετικά με το κλειδί επεισόδια του βιβλίου. Κατόπιν οι μαθητές διατυπώνουν υποθέσεις για το περιεχόμενο του μπαούλου τις οποίες καταγράφουν στον πίνακα ή σε χαρτί του μέτρου.

Πηγή: Γλώσσα Α τάξης, βιβλίο δασκάλου

 
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Αλφαβητική σειρά

Η απόστροφος

Τι κρύβει το μπαούλο

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ

Έκθλιψη- Αφαίρεση – Αποκοπή