ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ

Μάθημα 1ο: Η κάθοδος των Δωριαίων

ΣΤΟΧΟΙ

• Να γνωρίσουν τα χαρακτηριστικά της καθόδου και εγκατάστασης των Δωριαίων και να κατανοήσουν την ιστορική έννοια «κάθοδος»
• Να γνωρίσουν τις συνθήκες και τις αιτίες που έκανα τους Δωριείς να μετακινηθούν
• Να καταλήξουν σε συμπεράσματα για τους λόγους που τελικά οι Δωριείς επικράτησαν σε σχέση με τον γηγενή πληθυσμό αυτών των περιοχών
• Να εκτιμήσουν τις συνέπειες της εγκατάστασης των Δωριέων σε νέες περιοχές

Σχεδιάγραμμα μαθήματος

Η κάθοδος των Δωριαίων

Μάθημα 2ο: Οι Έλληνες δημιουργούν αποικίες

ΣΤΟΧΟΙ

• Να κατανοήσουν τις ιστορικές έννοιες μετακίνηση-μετανάστευση , άποικος-αποικία- αποικισμός
• Να εντοπίσουν τα διαφορετικά χαρακτηριστικά του αποικισμού από τα χαρακτηριστικά της κατάκτησης και της μετανάστευσης
• Να διακρίνουν την αλληλεπίδραση ανάμεσα στην κάθοδο των Δωριέων και τον Α ελληνικό αποικισμό
• Να αντιληφθούν τη σχέση αιτίας-αποτελέσματος

Σχεδιάγραμμα μαθήματος

Οι Έλληνες δημιουργούν αποικίες

Ομαδική Δραστηριότητα
πηγή: https://blogs.sch.gr/nantiaf/archives/650

Μάθημα 3ο: Η ποίηση και η θρησκεία των Ελλήνων

ΣΤΟΧΟΙ

• Να κατανοήσουν τους λόγους δημιουργίας των πρώτων ποιημάτων
• Να γνωρίσουν τα έπη του Ομήρου και να αντιληφθούν τη διαχρονικότητά τους
• Να διαπιστώσουν την ύπαρξη κοινών θεών στον ελλαδικό χώρο
• Να κατανοήσουν ότι η κοινή θρησκεία των Ελλήνων έπαιξε ιδιαίτερο ρόλο στη διατήρηση της ενότητάς τους

Σχεδιάγραμμα μαθήματος

Η ποίηση και η θρησκεία των Ελλήνων

Μάθημα 4ο: Η τέχνη και η γραφή

ΣΤΟΧΟΙ

• Να εντοπίσουν σε έργα τέχνης στοιχεία που δικαιολογούν την ονομασία γεωμετρικά χρόνια
• Να γνωρίσουν πως οι Έλληνες δημιούργησαν το αλφάβητο

Σχεδιάγραμμα μαθήματος

Η τέχνη και η γραφή

επιμέλεια ύλης σχεδιαγραμμάτος: Κατερίνα Καραλή,  Κανέλλος Κανελλόπουλος

πηγή: http://tetartitaxi.weebly.com/

Επαναληπτικό μάθημα

ΣΤΟΧΟΙ

• Να κατανοήσουν την αλληλεπίδραση που υπήρχε ανάμεσα στα ιστορικά γεγονότα της συγκεκριμένης εποχής
• Να επαναλάβουν τις γνώσεις που απέκτησαν στις επιμέρους διδακτικές ενότητες
• Να διαπιστώσουν την αλληλεπίδραση και τη διαχρονικότητα που χαρακτηρίζει την τέχνη στην εξέλιξή της

πηγή:Ιστορία Δ τάξης, βιβλίο δασκάλου

Επαναληπτικό διαγώνισμα

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ

Μάθημα 1ο: Η Μινωική Κρήτη

ΣΤΟΧΟΙ

• Να αποκτήσουν βασικές γνώσεις για τη Μινωική Κρήτη, την κυριαρχία της στη θάλασσα και την εξάπλωση του μινωικού πολιτισμούς σε άλλους τόπους μέσω του εμπορίου
• Να εκτιμήσουν τους βασικότερους λόγους που συνέβαλαν στην ανάπτυξη της μινωικής θαλασσοκρατίας και του μινωικού πολιτισμού
• Να κατακτήσουν σχετικούς ιστορικούς όρους όπως: μινωική θαλασσοκρατία, θαλασσοκράτορες, μινωικός πολιτισμός, ανασκαφή

Σχεδιάγραμμα μαθήματος

Σχεδιάγραμμα μαθήματος- Η Μινωική Κρήτη
επιμέλεια ύλης σχεδιαγραμμάτος: Κατερίνα Καραλή,  Κανέλλος Κανελλόπουλος
Continue reading →

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ

^ο: Η εποχή του χαλκού στην Ελλάδα

Ιστορική γραμμή- Η εποχή του Χαλκού

Εισαγωγή_Οπτικοποιημένο σχεδιάγραμμα

Εισαγωγή-περίληψη

Ερωτήσεις-Απαντήσεις κατανόησης-Εισαγωγή

Μάθημα 1ο: Η ζωή των Κυκλαδιτών
ΣΤΟΧΟΙ

• Να γνωρίσουν την μεγάλη ανάπτυξη του εμπορίου και της ναυτιλίας στις Κυκλάδες και να κατανοήσουν τη σημασία των παραγόντων αυτών για την ανάπτυξη των νησιών
• Να κατανοήσουν τη σημασία του γεωγραφικού παράγοντα στην ανάπτυξη των Κυκλαδιτών
• Να κατανοήσουν οι μαθητές τι είδους άνθρωποι ήταν οι Κυκλαδίτες του 3000π.Χ., με τι ασχολούταν και τι πρόσφεραν στον πολιτισμό
• Να εθιστούν στην παρατήρηση και περιγραφή αρχαιολογικών ευρημάτων
• Να μυηθούν στην διαδικασία της διερεύνησης

Σχεδιάγραμμα μαθήματος

1.Η ζωή των Κυκλαδιτών
επιμέλεια ύλης σχεδιαγραμμάτος: Κατερίνα Καραλή,  Κανέλλος Κανελλόπουλος
πηγή: http://tetartitaxi.weebly.com/

1. Η ζωή των Κυκλαδιτών_οπτικοποιημένο σχεδιάγραμμα

ΠΕΡΙΛΗΨΗ-Η ζωή των Κυκλαδιτών

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ-Η ζωή των Κυκλαδιτών

πηγή:από Markostzimas

πηγή:από Theofilossidir

πηγή: Δημοδιδάσκαλος – Άγγελος Χαραλάμπους

Μάθημα 2ο: Η τέχνη των Κυκλαδιτών

ΣΤΟΧΟΙ

• Να γνωρίσουν την τέχνη των Κυκλαδιτών και να ανακαλύψουν τα βασικά χαρακτηριστικά της
• Να κατανοήσουν τη σημασία του ορυκτού πλούτου των νησιών στην ανάπτυξή τους
• Να θαυμάσουν αντιπροσωπευτικά δείγματα αυτής της τέχνης
• Να κατακτήσουν όρους όπως: οψιανός, ειδώλια, τηγανόσχημα αγγεία, τοιχογραφίες
• Να εθιστούν στην παρατήρηση και περιγραφή αρχαιολογικών ευρημάτων
• Να εξοικειωθούν με τη διαδικασία άντλησης πληροφοριών από πρωτογενείς πηγές και εξαγωγής ιστορικών συμπερασμάτων

πηγή: Ιστορία Γ τάξης, βιβλίο δασκάλου

Σχεδιάγραμμα μαθήματος

2.Η τέχνη των Κυκλαδιτών
επιμέλεια ύλης σχεδιαγραμμάτος: Κατερίνα Καραλή,  Κανέλλος Κανελλόπουλος
πηγή: http://tetartitaxi.weebly.com/

Οπτικοποιημένο σχεδιάγραμμα – 2.Η τέχνη των κυκλαδιτών

ΠΕΡΙΛΗΨΗ- Η τέχνη των Κυκλαδιτών

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ- Η τέχνη των Κυκλαδιτών

πηγή: από Mariefikrm

πηγή:από Magdalenenm

πηγή:από Nikolopniki3

1ο Επαναληπτικό διαγώνισμα

2ο Επαναληπτικό διαγώνισμα

Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης