Το παράξενο ταξίδι της συννεφένιας

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ

ΣΤΟΧΟΙ (ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ Ξ)

  • Γίνεται ανάλυση και σύνθεση της λέξης ταξίδι.

Ορθογραφία: Ένα ταξίδι μακρινό.

………………………………………………………………………………..

  • Τα παιδιά συνθέτουν το βιβλίο του γράμματος.
  • Συζητούν τη σχέση των ονομάτων των ηρώων του παραμυθιού με καιρικά φαινόμενα

πηγή: Γλώσσα Α τάξης, βιβλίο δασκάλου

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ


Το γράμμα Ξ (έγχρωμο)

Το γράμμα Ξ (ασπρόμαυρο)
Continue reading

Μου χαρίζεις την ουρά σου;

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ

ΣΤΟΧΟΙ (ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΟΥ)

  • Γίνεται ανάλυση και σύνθεση της λέξης ουρά.
  • Ο/η εκπαιδευτικός υποδεικνύει στα παιδιά τη θέση του τόνου, όταν το ου τονίζεται. Για να μπορούν τα παιδιά να το θυμούνται , το δίγραφο εμφανίζεται με τόνο στο πλαίσιο που βρίσκεται στο κάτω μέρος της σελίδας του Β.Μ.

Ορθογραφία: Μία ουρά από πούπουλα.

…………………………………………………………………………………………………………………..

  • Τα παιδιά δημιουργούν το βιβλίο του ου.
  • Τι θα συνέβαινε αν τα ζώα μπέρδευαν τις ουρές τους; Τα παιδιά συζητούν το θέμα. Στη συνέχεια κόβουν από περιοδικά και εφημερίδες ζώα, μπερδεύουν τις ουρές τους και φτιάχνουν κολλάζ.
  • Οι απαντήσεις κατά σειρά στην άσκηση 3 είναι: γουρούνι, αλεπού, λαγός.

πηγή: Γλώσσα Α τάξης, βιβλίο δασκάλου

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ


Το γράμμα ου (έγχρωμο)

Το γράμμα ου (ασπρόμαυρο)


Συλλαβική μέθοδος (ου)(έγχρωμο)
Συλλαβική μέθοδος (ου)(ασπρόμαυρο)


Μου χαρίζεις την ουρά σου
Μου χαρίζεις την ουρά σου

oyra  oy  oy
καρτέλα ου                 OY                           γρήγορη ανάγνωση ΟΥ

Πατήστε πάνω στην εικόνα ή στον σύνδεσμο που ακολουθεί για να εκτυπώσετε, να πλαστικοποιήσετε και να κόψετε συλλαβές με το ου. Κατάλληλες για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες

συλλαβές με το ου

Φυλλάδιο_Ου πηγή: http://prwtokoudouni.weebly.com/

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΑΜΒΛΥΩΠΕΣ

Μου χαρίζεις την ουρά σου (για αμβλύωπες)

Συλλαβική μέθοδος (ου) (για αμβλύωπες)

Το γράμμα ου (για αμβλύωπες)

Προτάσεις με το Ου

•Η  Ουρανία  αγόρασε  ένα  κουλούρι.
•Η  Τούλα  πήρε  ένα  κουτάλι.
•Η  Σούλα  πήρε  ένα  πιρούνι.
•Να  η  ουρά  της  αλεπούς.
•Ο  Σταμάτης  αγόρασε  ένα  κουστούμι.
•Πού  θα  πας , Ουρανία , τώρα ;
•Εγώ  θα  πάω  στον  παππούλη  μου.
•Η  μητέρα  έκανε  σήμερα
•Εγώ  θέλω  όμως  ένα  πιάτο  σούπα.

και ένα βιντεάκι…

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ

Picture

Ο βάτραχος πάει για βουτιές (διαδραστικό παιχνίδι)




Ο κύριος με το καπέλο

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ
 ΣΤΟΧΟΙ

  • Γίνεται ανάλυση και σύνθεση της λέξης καπέλο
  • Ο/η εκπαιδευτικός υποδεικνύει τη λέξη και , την οποία μαθαίνουν ολικά.

Ορθογραφία: καπέλα

Τα παιδιά γράφουν για πρώτη φορά ορθογραφία τη λέξη που συνθέτουν από συλλαβές

……………………………………………………………………………………………………………….

  • Τα παιδιά δημιουργούν το βιβλίο του γράμματος
  • Οι προτάσεις προς ανάγνωση λειτουργούν επαναληπτικά ως προς το ρήμα έχει
  • Αφού διαβάσουν το κείμενο, τα παιδιά διατυπώνουν υποθέσεις για το περιεχόμενο του πακέτου ή του σάκου και το ζωγραφίζουν. Ο/η εκπαιδευτικός καταγράφει σε χαρτί του μέτρου με τη μορφή λίστας τις υποθέσεις τους και ζητά από το κάθε παιδί να γράψει το όνομά του δίπλα στη φράση του. Είναι μία ευκαιρία για επανάληψη του ρήματος έχει.Π.χ. Ο σάκος έχει μία πάπια.

Προφορική άσκηση:  Χρησιμοποιώντας λέξεις της λίστας , τις συνδέουν με το και. Π.χ. βιβλία, τετράδια και μολύβια.

πηγή: Γλώσσα Α τάξης, βιβλίο δασκάλου

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ


Ο κύριος με το καπέλο (έγχρωμο)

Ο κύριος με το καπέλο (ασπρόμαυρο)


Το γράμμα Κ (Μ.Δ)

Continue reading

Ένα λεμόνι με φτερά

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ

ΣΤΟΧΟΙ (ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ Λ.λ)

  • Γίνεται ανάλυση και σύνθεση της λέξης λεμόνι.
  • Επισημαίνεται ο ενικός-πληθυντικός λεμόνι-λεμόνια, καθώς και η διαφοροποίηση της λέξης με την αλλαγή του τονισμού λεμόνια-λεμονιά. Μπορούν να δωθούν και άλλα παραδείγματα, όπως καρύδι-καρύδια-καρυδιά, φουντούκι-φουντούκια-φουντουκιά…
  • Επισημαίνεται το ερωτηματικό και η χρήση του

Ορθογραφία: Μέσα στο καλάθι

…………………………………………………………………………..

  • Τα παιδιά δημιουργούν το βιβλίο του γράμματος
  • Στο κεφάλαιο αυτό για πρώτη φορά τα παιδιά καλούνται να γράψουν μία καινούρια λέξη, χωρίς να την έχουν δει προηγουμένως, με γράμματα που έχουν επεξεργαστεί (λαγός)
  • Ο/η εκπαιδευτικός από αυτό το κεφάλαιο και στο εξής δημιουργεί απλά αινίγματα με σκοπό τη σύνθεση νέων λέξεων με γράμματα των οποίων έχει γίνει ήδη η επεξεργασία στην τάξη, όπως για παράδειγμα:

Στη γη δίνει τη ζέστη, στη μέρα δίνει φως.

Ποιος είναι;____   _____________(ο ήλιος)

πηγή:Γλώσσα Α τάξης, βιβλίο δασκάλου

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ


Το γράμμα Λ (έγχρωμο)
Το γράμμα Λ (ασπρόμαυρο)
Continue reading