ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

• Ο/η εκπαιδευτικός υποδεικνύει στη λέξη παιδιά την εναλλαγή των γραμμάτων α και ι και τη διαφορετική τους προφορά λόγω της αντιμετάθεσης. Άλλα παρόμοια παραδείγματα παιδίατρος, παιχνίδια.
• Γίνεται συνειδητή η επεξεργασία του ενικού αριθμού του ρήματος είμαι.
• Επισημαίνεται η ορθογραφία της παθητικής ρηματικής κατάληξης -μαι.
• Επισήμανση της διαφοράς γραφής από την προφορά της λέξης καινούριος. Ο/η εκπαιδευτικός μπορεί να φέρει και άλλα παραδείγματα όπως τις λέξεις χέρια, μαχαίρια κτλ.

Ορθογραφία: Ονομάζομαι Μολύβιος και όλο παίζω.

• Τα παιδιά συνθέτουν το βιβλίο του αι.
• Οι μαθητές φέρνουν στην τάξη το αγαπημένο του παιχνίδι και συζητούν για αυτό. Στη συνέχεια φτιάχνουν ένα αλφαβητάριο παιχνιδιών.

πηγή: Γλώσσα Α τάξης, βιβλίο δασκάλου

 
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Το δίφθογγο φωνήεν αι

Ο συνδυασμός ια

Το ρήμα είμαι

Ένας καινούριος μαθητής

  
καρτέλα αι                  AI                            γρήγορη ανάγνωση ΑΙ

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΑΜΒΛΥΩΠΕΣ

αι (για αμβλύωπες)

είμαι – είσαι-είναι (για αμβλύωπες)

Ενας καινούριος μαθητής (για αμβλύωπες)

-ια (για αμβλύωπες)

Προτάσεις με το αι

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ

Το αίνιγμα                             Το δίφθογγο αι                      Σκανταλιές

πηγή:www.jele.gr           www.stintaxi.com             Ξεκούρδιστη τάξη

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

• Επισημαίνεται η ορθογραφία της κατάληξης του γ προσώπου της ενεργητικής φωνής των ρημάτων.

Ορθογραφία: Το σκυλάκι θέλει να πάει στο σχολείο.

• Τα παιδιά προχωρούν στη δημιουργία του βιβλίου του ει.
• Ο/η εκπαιδευτικός φέρνει στην τάξης αγγελίες σχετικές με το θέμα. Τα παιδιά συζητούν ποια είναι τα απαραίτητα στοιχεία μιας τέτοιας αγγελίας. Τα καταγράφουν σε λίστα. Συντάσσουν με τη βοήθεια του δασκάλου τη δική τους αγγελία. Η δραστηριότητα αυτή συνεχίζεται και στο επόμενο κεφάλαιο.
• Συζητούν για το πως φροντίζουν οι άνθρωποι τα ζώα που ζουν κοντά τους.
• Οι μαθητές κόβουν εικόνες από περιοδικά ή εφημερίδες που δείχνουν κάποιον άνθρωπο ή ζώο να κάνει κάτι και γράφουν λεζάντα για κάθε εικόνα. Π.χ. Ο κύριος οδηγεί αυτοκίνητο.

Κάθε παιδί με παντομίμα αναπαριστά μία ενέργεια. Τα υπόλοιπα παιδιά γράφουν τι κάνει ο/η συμμαθητής/τριά τους.

Προτείνεται η ανάγνωση των βιβλίων “Το μυστικό μου σκυλάκι” της Τίλντε Μίχελς (Πατάκης, Αθήνα, 1999)και “Απωλέσθει πράσινος σκύλος” του Πασκάλ Μπιέ (Ζεβρόδειλος, Αθήνα, 2000)

πηγή: Γλώσσα Α τάξης, βιβλίο δασκάλου
 

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Το δίφθογγο φωνήεν ει

Συλλαβική μέθοδος(ει)

Το καπέλο περπατάει

  
καρτέλα  ει                  EI                           γρήγορη ανάγνωση

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΑΜΒΛΥΩΠΕΣ

Συλλαβική μέθοδος (ει) (για αμβλύωπες)

Το δίφθογγο φωνήεν ει (για αμβλύωπες)

Το καπέλο περπατάει (για αμβλύωπες)

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ

• Εκμάθηση του αλφάβητου
• Παράλληλα με την άσκηση του Τ.Ε. σελ.68-69 υποδεικνύεται και η αλφαβητική σειρά στο Εικονογραφημένο λεξικό Α-Β-Γ Δημοτικού.
• Οι μαθητές φτιάχνουν το αλφαβητάρι της τάξης, με όποιο θέμα αποφασίσουν και το εικονογραφούν.
• Σε χαρτόνι με γραμμένο το αλφάβητο , οι μαθητές τοποθετούν το όνομά τους σύμφωνα με το αρχικό τους γράμμα δημιουργώντας έτσι έναν αλφαβητικό κατάλογο. Αν θέλουν προσθέτουν και τα τηλέφωνά τους.
• Κυνηγητό στο αλφάβητο, παιχνίδι: Τα παιδιά επιλέγουν ένα θέμα (π.χ. φαγητά ή ρούχαΑπόκριες, πράγματα του σπιτιού) και χωρίζονται σε μικρές ομάδες. Κάθε ομάδα γράφει σε ένα χαρτί το αλφάβητο κάθετα. Προσπαθεί να βρει λέξεις που σχετίζονται με το θέμα και να τις βάλει στη σωστή θέση. Κερδίζει η ομάδα που συμπληρώνει δίπλα στα περισσότερα γράμματα.
• Παιχνίδ με κάρτες: Τα παιδιά κόβουν εικόνες από διάφορα έντυπα (διαφημιστικά φυλλάδια, περιοδικά, εφημερίδες) , οι οποίες να αντιστοιχούν σε λέξεις που αρχίζουν με διαφορετικό κάθε φορά γράμμα . Κολλούν τις εικόνες σε μικρά τετράγωνα χαρτόνια. Σε άλλα μικρά τετράγωνα χαρτόνια τα παιδιά γράφουν με μαρκαδόρο το αρχικό γράμμα μιας λέξης. Το παιχνίδι παίζεται από ομάδες ή δυάδες παιδιών. Ο πρώτος παίχτης ξεκινά ρίχνοντας μία κάρτα με εικόνα. Ο άλλος παίχτης πρέπει να ρίξει μία εικόνα με το αντίστοιχο γράμμα.Συνεχίζεται το παιχνίδι μέχρι να τελειώσουν οι κάρτες. Σε όλη τη διάρκεια του παιχνιδιού ο κάθε παίχτης λέει το όνομα ή το γράμμα της κάρτας δυνατά. Κερδίζει ο παίχτης που θα έχει επιτυχία σε όλες τις κάρτες.

πηγή: Γλώσσα Α τάξης, βιβλίο δασκάλου

Πουπουλένια σύννεφα (έγχρωμο)

Πουπουλένια σύννεφα (ασπρόμαυρο)

Γράφω την αλφαβήτα

Η ακροστιχίδα του Καραγκιόζη

Πουπουλένια σύννεφα (για αμβλύωπες)

πηγή:Kostibaskostas

και ένα βιντεάκι…

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ

Η ορχήστρα (Αλφάβητο)-διαδραστικό παιχνίδι