Θα γράψουμε το δικό μας βιβλίο

Posted on August 22, 2016 by emathima13

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ (ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΣΤΙΓΜΙAΙΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΑ)

Εξάσκηση στην ορθογραφία των ανώμαλων Αορίστων συχνόχρηστων ρημάτων.

Επισήμανση της επαύξησης της πρότασης : Θα κάνουμε ένα βιβλίο. Θα κάνουμε ένα μεγάλο βιβλίο. Θα κάνουμε ένα μεγάλο βιβλίο με ιστορίες της τάξης μας.

Ορθογραφία: 1η: Εγώ θα γράψω την ιστορία της ζωής μου. (γλωσσικό φαινόμενο)

2η: Όταν πήγα και είδα το σχολείο της Ιωάννας.

Με αφορμή το θέμα του κεφαλαίου αυτού , οι μαθητές συνθέτουν ένα ομαδικό βιβλίο: κάθε παιδί γράφει και εικονογραφεί μία δική του περιπέτεια. Οι μαθητές ομαδικά δίνουν τίτλο στο βιβλίο και ετοιμάζουν το εξώφυλλό του. Στο εξώφυλλο θα γράφουν τον τίτλο, τα ονόματα των συγγραφέων και των εικονογράφων.

πηγή: Γλώσσα Α τάξης, βιβλίο δασκάλου

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

θα γράψουμε το δικό μας βιβλίο

Φιλόλογος

Posted on August 3, 2016 by emathima13

Φιλόλογος καθηγήτρια,απόφοιτη Φιλοσοφικής Σχολής Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, με πολυετή εμπειρία, παραδίδει ιδιαίτερα μαθήματα όλων των βαθμίδων(Αρχαία, Έκφραση-Έκθεση,Ιστορία, Λογοτεχνία).
Παρέχεται δωρεάν υποστηρικτικό υλικό.
Τηλ.επικοινωνίας: 6970831367
Πόλη: Ιωάννινα

Ψυχολόγος

Posted on June 28, 2016 by emathima13

Ψυχολόγος με 9ετή εμπείρια σε δημοτικά σχολεία, παιδικούς σταθμούς, σε κέντρο ειδικής αγωγής-λόγου και ψυχολογικής υποστήριξης, σε καλοκαιρινά εκπαιδευτικά προγράμματα και με κατοίκον συνεδρίες, αναλαμβάνει την συμβουλευτική υποστήριξη, παράλληλη στήριξη και εξατομικευμένη παρέμβαση σε παιδιά και εφήβους.
(μαθησιακές δυσκολίες, ΔΕΠ-Υ, προβλήματα συμπεριφοράς, αναπτυξιακές διαταραχές, αγχώδεις διαταραχές).

Επικοινωνία: 6940578985

Το Αλφαβητάρι με τον Ήλιο

Posted on June 23, 2016 by emathima13

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ (ΡΗΜΑΤΙΚΕΣ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ -ώνω και -αίνω)

Το κείμενο προέρχεται από το Αλφαβητάριο της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης του 1917 (Το Αλφαβητάρι με τον Ήλιο) των Δ. Ανδρεάδη, Π. Νιρβάνα, Ζ. Παπαντωνίου, Μ. Τριανταφυλλίδη σε εικονογράφηση Κ. Μαλέα.

Επισημαίνονται οι ρηματικές καταλήξεις -ώνω και -αίνω και οι εξαιρέσεις (μένω, πλένω, δένω) στις οποίες εξασκούνται τα παιδιά ορθογραφικά.

Ορθογραφία: 1η. Καταβράχηκα! Κρυώνω, δε μπαίνω ξανά σε βάρκα.

Το κείμενο, αποφεύγοντας τον διδακτισμό, υποδεικνύει στα παιδιά να ακούνε τις συμβουλές των μεγαλυτέρων τους. Αυτός είναι και ο στόχος των ερωτήσεων κατανόησης του Β.Μ.

πηγή: Γλώσσα Α τάξης, βιβλίο δασκάλου

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Ρήματα σε -ωνω και -αινω

Το Αλφαβητάρι με τον ήλιο

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ

Ρήματα σε -ένω και -αίνω Ρήματα σε -εύω και -ώνω

Πηγή: http://prwtokoudouni.weebly.com/

Να σας διαβάσω?

Image

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ (ΕΝΙΚΟΣ ΤΟΥ ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΥ ΤΟΥ είμαι)
Στο κεφάλαιο περιέχεται ένα εκτενές απόσπασμα από Το γαϊτανάκι της Ζωρζ Σαρή (Πατάκης, Αθήνα, 2004). Στις σελίδες του βιβλίου που παρατίθενται έχουν τηρηθεί η εικονογράφηση και τα τυπογραφικά στοιχεία της πρώτης έκδοσης.

Εξάσκηση στη χρήση του Παρατατικού. Έμφαση δίνεται στον Παρατατικό του ρήματος είμαι στον ενικό αριθμό και στην ορθογραφία του.

Ορθογραφία: 1η. Εγώ, όταν ήμουν μικρός, έτρεχα συνέχεια και δεν σταματούσα. (Από το πλαίσιο με το γλωσσικό φαινόμενο, σ.60 του Β.Μ.)

2η. Μαζί με την αρκούδα ήταν και το αρκουδάκι της που έπαιζε.

Επισημαίνεται και η συνήθης γραφή του γράμματος γάμμα (γ) σε έντυπα.
Καλό είναι να διαβαστεί ολόκληρο το βιβλίο στην τάξη.

πηγή: Γλώσσα Α τάξης, βιβλίο δασκάλου
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Το ρήμα είμαι

Ρήματα Ενεστώτα

Να σας διαβάσω