ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ
Κύριος διδακτικός στόχος

Oι μαθητές θα πρέπει να μπορούν να εκτελούν πράξεις με συμμιγείς προκειμένου να λύσουν προβλήματα της καθημερινής ζωής.
Αναλυτικά οι μαθητές θα πρέπει να είναι ικανοί:

• Nα διακρίνουν πότε είναι πιο εύκολο να υπολογίσουμε με συμμιγείς (μετρήσεις χρόνου) και πότε με δεκαδικούς αριθμούς (μετρήσεις μήκους, ευρώ, μάζα κτλ.).
• Nα μετρούν το χρόνο που πέρασε ή που υπολείπεται σε σχέση με μια συγκεκριμένη χρονική στιγμή (υπολογισμός ηλικίας).
• Nα χρησιμοποιούν τη γραμμή του χρόνου.
• Nα συνεργάζονται σε ομάδες των 4 για την επίτευξη μιας δραστηριότητας.

πηγή: Μαθηματικά Ε τάξης, βιβλίο δασκάλου
Continue reading →

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ

Κύριος διδακτικός στόχος

Oι μαθητές θα πρέπει να μπορούν να εκτελούν μετατροπές μονάδων ανάμεσα σε συνήθεις μονάδες χρόνου προκειμένου να λύσουν προβλήματα καθημερινής ζωής.
Αναλυτικά οι μαθητές θα πρέπει να είναι ικανοί:

• Nα χρησιμοποιούν την κατάλληλη μονάδα μέτρησης χρόνου σε καθημερινές καταστάσεις.
• Nα γνωρίζουν ότι η ώρα δεν είναι η ίδια σε κάθε μέρος του πλανήτη την ίδια στιγμή.
• Nα εκφράζουν τα αποτελέσματα των μετρήσεων χρόνου με τη μορφή φυσικού, συμμιγούς
  και δεκαδικού αριθμού.
• Nα εκτελούν απλές πράξεις με συμμιγείς αριθμούς.
• Nα συνεργάζονται σε ομάδες των 4 για την επίτευξη μιας δραστηριότητας.

πηγή: Μαθηματικά Ε τάξης, βιβλίο δασκάλου
Continue reading →

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ
Κύριος διδακτικός στόχος

Oι μαθητές θα πρέπει να μπορούν να διενεργούν μεγεθύνσεις και σμικρύνσεις απλών σχημάτων σε τετραγωνισμένο ή μιλιμετρέ χαρτί.
Αναλυτικά οι μαθητές θα πρέπει να είναι ικανοί:

• Nα αναπαράγουν και να μεγεθύνουν σε πλέγμα απλά ευθύγραμμα τμήματα.
• Nα βρίσκουν το λόγο κάλυψης μιας τετραγωνισμένης επιφάνειας (είναι ο λόγος του εμβαδού της καλυμμένης επιφάνειας προς το εμβαδόν της συνολικής επιφάνειας) και να τον συγκρίνουν με το λόγο κάλυψης της ίδιας επιφάνειας σε μεγέθυνση, ώστε να κατανοήσουν ότι ο λόγος παραμένει σταθερός, αλλάζει μόνο το εμβαδόν της επιφάνειας.
• Nα διενεργούν σμίκρυνση και μεγέθυνση σε τετραγωνισμένο χαρτί χωρίς υπολογιστικές
  διαδικασίες αναλογιών και κλιμάκων.
• Nα συνεργάζονται σε ομάδες των 4 για την επίτευξη μιας δραστηριότητας.

πηγή: Μαθηματικά Ε τάξης, βιβλίο δασκάλου
Continue reading →

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ

Κύριος διδακτικός στόχος

Oι μαθητές θα πρέπει να μπορούν να κρίνουν αν ένα πρόβλημα που τους δίνεται έχει λύση. Στην περίπτωση που δεν επιδέχεται λύση, να προτείνουν
τη διόρθωση ή συμπλήρωση των δεδομένων έτσι ώστε να επιδέχεται τελικά λύση.
Αναλυτικά οι μαθητές θα πρέπει να είναι ικανοί:

• Nα αξιολογούν και να συνδυάζουν πληροφορίες σε ένα πρόβλημα.
• Nα φτιάχνουν προβλήματα με προϋποθέσεις.
• Nα παρουσιάζουν στους συμμαθητές τους με σαφήνεια τον τρόπο σκέψης τους (εξήγηση
  μιας λύσης που σκέφτηκαν).
• Nα συνεργάζονται σε ομάδες των 4 για την επίτευξη μιας δραστηριότητας.

πηγή: Μαθηματικά Ε τάξης, βιβλίο δασκάλου
Continue reading →