ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

• Χρήση διαλυτικών.

Ορθογραφία:1^η Θέλω να ταξιδέψω με ένα καΐκι .(από το πλαίσιο με το γλωσσικό φαινόμενο, στη σ.36, του Β.Μ.)

2^η Μαϊμού, κοίτα τον εαυτό σου και μη με κοροϊδεύεις.

• Στη σ. 37 του Β.Μ δίνονται απλοί περιγραφικοί ορισμοί διάφορων τύπων πλοίων. Με τον όρο πλοίο εννοείται κάθε πλεούμενο. Σκοπός της πρώτης άσκησης είναι οι μαθητές να επεξεργαστούν τις πληροφορίες που διάβασαν για τα πλοία, ώστε να κατηγοριοποιήσουν τις φωτογραφίες. Οι απαντήσεις με τη σειρά είναι: καΐκι, εμπορικό πλοίο, υπερωκεάνιο. Στη δεύτερη άσκηση επιχειρείται η ολοκλήρωση από τα παιδιά του περιγραφικού ορισμού της βάρκας. Πολύ μικρό πλοίο για κοντινές βόλτες και για ψάρεμα. Κινείται με μηχανή και κουπιά. Αφού τα παιδιά συμπληρώσουν στο Β.Μ. τον ορισμό της βάρκας, προσπαθούν προφορικά, με τις λέξεις της άσκησης που δε χρησιμοποιούνται, να δώσουν αντίστοιχα τον ορισμό του ποδηλάτου.
• Στην άσκηση 1 του Τ.Ε. οι μαθητές ασκούνται και πάλι στη διατύπωση ενός απλού ορισμού. Καλό είναι τα παιδιά να ανατρέξουν στο Εικονογραφημένο Λεξικό Α, Β, Γ Δημοτικού για να βρουν τους ορισμούς άλλων σχετικών λέξεων που περιέχονται στην ενότητα, π.χ. κατάρτι.
• Ο/η εκπαιδευτικός φέρνει στην τάξη βιβλία με πλοία.
• Προτείνεται η επίσκεψη σε Ναυτικό μουσείο ή λιμάνι

Πηγή: Γλώσσα Α τάξης, βιβλίο δασκάλου