About emathima13

Είμαι δασκάλα ειδικής αγωγής και κατάγομαι από τα Ιωάννινα. Σκοπός αυτού του site είναι να μπορώ να μοιραστώ εκπαιδευτικό υλικό και ιδέες με γονείς και συναδέλφους, προκειμένου να εκπαιδεύσουμε τα παιδιά και να τους παρέχουμε δεξιότητες και γνώσεις με πιο αποτελεσματικό και ευχάριστο τρόπο. Ελπίζω και εύχομαι το emathima.gr να γίνει ένα χρήσιμο εργαλείο για τον δάσκαλο και το γονιό.

Σύγκριση και εκτίμηση ποσοτήτων

Posted on July 15, 2025 by emathima13

ΣΤΟΧΟΙ

Μέσω του κεφαλαίου αυτού επιδιώκεται η άσκηση των μαθητών ώστε να καταστούν ικανοί να:

συγκρίνουν και να εκτιμούν ποσότητες από το 1 μέχρι το 5
χρησιμοποιούν την αντιστοίχιση 1 προς 1 ή τους αριθμούς για να συγκρίνουν τις ποσότητες
αριθμούν προφορικά μέχρι το 10

πηγή: βιβλίο δασκάλου, Μαθηματικά Α τάξης

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Σύγκριση και εκτίμηση ποσοτήτων

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ

Σύγκριση και εκτίμηση ποσοτήτων
πηγή: stintaxi.com

Γεωμετρικά σχήματα

Posted on July 15, 2025 by emathima13

ΣΤΟΧΟΙ

Μέσω του κεφαλαίου αυτού επιδιώκεται η άσκηση των μαθητών ώστε να είναι ικανοί να:

αναγνωρίζουν τη φόρμα και να ονομάζουν σωστά τα επίπεδα σχήματα :τρίγωνο, τετράγωνο, ορθογώνιο, κύκλος.
αναγνωρίζουν τη φόρμα και να ονομάζουν σωστά τα στερεά σχήματα σώματα : τριγωνική πυραμίδα, κύλινδρος, σφαίρα, κύβος, στερεό ορθογώνιο
αντιλαμβάνονται τα σχήματα με τις διάφορες αισθήσεις τους.

πηγή: βιβλίο δασκάλου, Μαθηματικά Β τάξης

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Καρτέλα με τα γεωμετρικά σχήματα

Καρτέλα με τα γεωμετρικά στερεά

Γεωμετρικά Σχήματα

Το βιβλίο των γεωμετρικών σχημάτων

Γεωμετρικά σχήματα: online εκπαιδευτική εφαρμογή
Για περισσότερα φύλλα εργασίας πατήστε εδώ

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ

Σχεδιάζω γεωμετρικά σχήματα

Λύνω προβλήματα με ζωγραφική και παιχνίδια

Posted on July 14, 2025 by emathima13

ΚΥΡΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ

Οι μαθητές θα πρέπει να μπορούν να ερευνούν προβληματικές καταστάσεις σε διαφορετικά πλαίσια και να χρησιμοποιούν διαφορετικές στρατηγικές νοερών υπολογισμών

Αναλυτικά οι μαθητές πρέπει να μπορούν να:

Αξιοποιούν τις πληροφορίες ενός προβλήματος που δίνονται μέσα από εικόνα
Μοντελοποιούν τα δεδομένα ενός προβλήματος με σκίτσο (ζωγραφίζοντας)
Μπορούν να ακολουθήσουν λεκτικές οδηγίες
Προσδιορίζουν κόμβους και κινούνται στο καρτεσιανό επίπεδο
Ελέγχουν την διαδικασία επίλυσης προβλήματος με εποπτικό υλικό
Συνεργάζονται με τον διπλανό τους για την επίλυση ενός προβλήματος.

πηγή: Μαθηματικά Β τάξης, βιβλίο δασκάλου

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Φύλλο εργασίας 1 (έγχρωμο)

Φύλλο εργασίας 2 (έγχρωμο)

Φτιάχνω αριθμούς μέχρι το 100 και τους συγκρίνω

Posted on July 14, 2025 by emathima13

ΚΥΡΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ

Οι μαθητές θα πρέπει να μπορούν να φτιάχνουν διψήφιους αριθμούς,αξιοποιώντας τη φωνολογική ανάλυση και να τους διαχειρίζονται (προσθέσεις και αφαιρέσεις με το 10 και περάσματα της δεκάδας με πολλούς τρόπους).

Αναλυτικά οι μαθητές πρέπει να μπορούν να :

αξιοποιούν τη φωνολογική ανάλυση και τον άβακα, για να δίνουν αξία στα ψηφία του αριθμού σύμφωνα με το δεκαδικό σύστημα αρίθμησης.
συγκρίνουν και να διατάσσουν αριθμούς μέχρι το 100
χρησιμοποιούν εποπτικό υλικό για τον έλεγχο των εργασιών τους
βρίσκουν αθροίσματα και διαφορές “πατώντας” στη δεκάδα ή με τη βοήθεια της αριθμογραμμής
εργάζονται σε ομάδες των δύο για την επίλυση προβλημάτων

πηγή: Μαθηματικά Β τάξη, βιβλίο δασκάλου

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Φύλλο εργασίας 1

Φύλλο εργασίας 2

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

Βάζω τους αριθμούς στη σειρά από τον μικρότερο στο μεγαλύτερο Κάνε διπλό κλικ πάνω στην κάμπια που γράφει “1 to 100”, σύρε τους αριθμούς από το μικρότερο στο μεγαλύτερο πάνω στο σώμα της και πάτα την πασχαλίτσα για να δεις, αν μάντεψες σωστά. Για να συνεχίσεις κάνε κλικ επάνω στον ήλιο.

Βάζω τους αριθμούς στη σειρά από τον μεγαλύτερο στον μικρότερο Διάλεξε το κίτρινο μπλουζάκι, κάνε κλικ στο τρίτο 3ο για να παίξεις με αριθμούς έως το 100. Κρέμασε τα μπλουζάκια στο σχοινί. Ξεκίνησε από το μεγαλύτερο προς το μικρότερο.

Παίξε με τις μονάδες και τις δεκάδες

Χαράξεις, παζλ και μωσαϊκά

Posted on July 8, 2025 by emathima13

Στόχοι-Διδακτικές οδηγίες
-Βασικός στόχος του κεφαλαίου αυτού είναι να ασκήσει και να αναπτύξει τις δεξιότητες των παιδιών που έχουν σχέση με τη χρήση του σχήματος σε γεωμετρικές καταστάσεις. Οι δεξιότητες αυτές σχετίζονται με την ανάγνωση και τη χρήση γεωμετρικών σχημάτων και σύνθετων εικόνων, οι οποίες προκύπτουν από τη σύνθεση γεωμετρικών σχημάτων.
– Ένας άλλος στόχος είναι η άσκηση της δεξιότητας των μαθητών στη χάραξη γραμμών με το χάρακα. Στο πλαίσιο του μαθήματος αυτού η χάραξη γραμμών εξειδικεύεται σε γεωμετρικά σχήματα (τετράγωνο, ορθογώνιο, τρίγωνο).
– Επιδίωξή μας είναι επίσης η ενασχόληση των μαθητών με καταστάσεις τύπου παζλ, προκειμένου να μάθουν να ανασυνθέτουν ένα σχήμα από τα συστατικά μέρη του.
– Στόχος μας, τέλος, είναι να ασκηθούν οι μαθητές σε δεξιότητες οπτικής ανάλυσης και συμπλήρωσης του μωσαϊκού.