<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>προπαίδειες &#8211; emathima</title>
	<atom:link href="http://emathima.gr/tag/%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%80%ce%b1%ce%af%ce%b4%ce%b5%ce%b9%ce%b5%cf%82-2/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://emathima.gr</link>
	<description>&#917;&#954;&#960;&#945;&#953;&#948;&#949;&#965;&#964;&#953;&#954;ό &#965;&#955;&#953;&#954;ό &#947;&#953;&#945; ό&#955;&#949;&#962; &#964;&#953;&#962; &#964;ά&#958;&#949;&#953;&#962; &#964;&#959;&#965; &#948;&#951;&#956;&#959;&#964;&#953;&#954;&#959;ύ &#963;&#967;&#959;&#955;&#949;ί&#959;&#965; &#954;&#945;&#953; &#964;&#959; &#957;&#951;&#960;&#953;&#945;&#947;&#969;&#947;&#949;ί&#959;. &#920;έ&#956;&#945;&#964;&#945; &#949;&#953;&#948;&#953;&#954;ή&#962; &#954;&#945;&#953; &#948;&#953;&#945;&#960;&#959;&#955;&#953;&#964;&#953;&#963;&#956;&#953;&#954;ή&#962; &#949;&#954;&#960;&#945;ί&#948;&#949;&#965;&#963;&#951;&#962;.</description>
	<lastBuildDate>Fri, 01 Aug 2025 09:17:56 +0000</lastBuildDate>
	<language>en-US</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.7.2</generator>
	<item>
		<title>Καρτέλες με τις προπαίδειες</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%ba%ce%b1%cf%81%cf%84%ce%ad%ce%bb%ce%b5%cf%82-%ce%bc%ce%b5-%cf%84%ce%b9%cf%82-%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%80%ce%b1%ce%af%ce%b4%ce%b5%ce%b9%ce%b5%cf%82-3/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%ce%ba%ce%b1%cf%81%cf%84%ce%ad%ce%bb%ce%b5%cf%82-%ce%bc%ce%b5-%cf%84%ce%b9%cf%82-%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%80%ce%b1%ce%af%ce%b4%ce%b5%ce%b9%ce%b5%cf%82-3/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 31 Jul 2025 09:36:31 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[καρτέλες με τις προπαίδειες]]></category>
		<category><![CDATA[πίνακας με τις προπαίδειες]]></category>
		<category><![CDATA[πολλαπλασιασμός]]></category>
		<category><![CDATA[προπαίδειες]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://emathima.gr/?p=25030</guid>

					<description><![CDATA[Η προπαίδεια του 1 Η προπαίδεια του 2 Η προπαίδεια του 3 Η προπαίδεια του 4 Η προπαίδεια του 5 Η προπαίδεια του 6 Η προπαίδεια του 7 Η προπαίδεια του 8 Η προπαίδεια του 9 Η προπαίδεια του 10]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%ba%ce%b1%cf%81%cf%84%ce%ad%ce%bb%ce%b5%cf%82-%ce%bc%ce%b5-%cf%84%ce%b9%cf%82-%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%80%ce%b1%ce%af%ce%b4%ce%b5%ce%b9%ce%b5%cf%82-3/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Επαναληπτικό (Κεφάλαια 24-28)</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%b5%cf%80%ce%b1%ce%bd%ce%b1%ce%bb%ce%b7%cf%80%cf%84%ce%b9%ce%ba%cf%8c-%ce%ba%ce%b5%cf%86%ce%ac%ce%bb%ce%b1%ce%b9%ce%b1-24-29/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%ce%b5%cf%80%ce%b1%ce%bd%ce%b1%ce%bb%ce%b7%cf%80%cf%84%ce%b9%ce%ba%cf%8c-%ce%ba%ce%b5%cf%86%ce%ac%ce%bb%ce%b1%ce%b9%ce%b1-24-29/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 04 Jul 2014 17:04:49 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[γινόμενα]]></category>
		<category><![CDATA[επαναληπτικό]]></category>
		<category><![CDATA[προπαίδειες]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=4894</guid>

					<description><![CDATA[ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ Πατήστε τον παρακάτω σύνδεσμο για να κατεβάσετε και να εκτυπώσετε ένα επαναληπτικό φυλλάδιο για το μάθημα των μαθηματικών. Αναφέρεται στα κεφάλαια 24-28. Επανάληψη στις προπαίδειες 1-3 (α) Επανάληψη στις προπαίδειες 1-3 (β) Επανάληψη στις προπαίδειες 1-3 (γ) Επανάληψη στις προπαίδειες 1-5 (α) Επανάληψη στις προπαίδειες 1-5 (β) Επανάληψη στις προπαίδειες 1-10 (α) Επανάληψη στις προπαίδειες 1-10 (β) Επανάληψη στις προπαίδειες 1-10 (γ) Επανάληψη στις προπαίδειες 4-5 (α) Επανάληψη στις προπαίδειες 4-5 (β) Επανάληψη στις προπαίδειες 4-5 (γ) Επανάληψη στις προπαίδειες 6-7 Επανάληψη στις προπαίδειες 6-10 (α) Επανάληψη στις προπαίδειες 6-10 (β) Επανάληψη στις προπαίδειες 8-10 (α) Επανάληψη στις προπαίδειες 8-10 (β) Μέθοδος Δώρας Δ. &#8230; <a href="http://emathima.gr/%ce%b5%cf%80%ce%b1%ce%bd%ce%b1%ce%bb%ce%b7%cf%80%cf%84%ce%b9%ce%ba%cf%8c-%ce%ba%ce%b5%cf%86%ce%ac%ce%bb%ce%b1%ce%b9%ce%b1-24-29/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%b5%cf%80%ce%b1%ce%bd%ce%b1%ce%bb%ce%b7%cf%80%cf%84%ce%b9%ce%ba%cf%8c-%ce%ba%ce%b5%cf%86%ce%ac%ce%bb%ce%b1%ce%b9%ce%b1-24-29/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>1</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Βρίσκω την προπαίδεια του 7</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%b2%cf%81%ce%af%cf%83%ce%ba%cf%89-%cf%84%ce%b7%ce%bd-%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%80%ce%b1%ce%af%ce%b4%ce%b5%ce%b9%ce%b1-%cf%84%ce%bf%cf%85-7/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%ce%b2%cf%81%ce%af%cf%83%ce%ba%cf%89-%cf%84%ce%b7%ce%bd-%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%80%ce%b1%ce%af%ce%b4%ce%b5%ce%b9%ce%b1-%cf%84%ce%bf%cf%85-7/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 03 Jul 2014 14:40:51 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[Προπαίδειες]]></category>
		<category><![CDATA[Βρίσκω την προπαίδεια του 7]]></category>
		<category><![CDATA[γινόμενα]]></category>
		<category><![CDATA[πολλαπλασιασμός]]></category>
		<category><![CDATA[προπαίδειες]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=4701</guid>

					<description><![CDATA[ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΚΥΡΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ Οι μαθητές θα πρέπει να μπορούν να βρίσκουν τα γινόμενα του 7, αξιοποιώντας τις προπαίδειες αντίστοιχα του 5 και του 2. Αναλυτικά οι μαθητές θα πρέπει να μπορούν να : Ελέγχουν το γινόμενο των αριθμών χρησιμοποιώντας γεωμετρική ερμηνεία, εποπτικά μέσα, δάχτυλα. Χρησιμοποιούν την αντιμεταθετική ιδιότητα του πολλαπλασιασμού Αντιλαμβάνονται ότι η προπαίδεια είναι ένας γρήγορος τρόπος υπολογισμού του γινομένου και ότι δεν τελειώνει στο 10 Χρησιμοποιούν την επιμεριστική ιδιότητα του πολλαπλασιασμού ως προς την πρόσθεση Λύνουν προβλήματα που απαιτούν τη χρήση της προπαίδειας πηγή: Μαθηματικά Β τάξης, βιβλίο δασκάλου ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Φύλλο εργασίας 1 (έγχρωμο) Φύλλο εργασίας 1 Φύλλα εργασίας με την &#8230; <a href="http://emathima.gr/%ce%b2%cf%81%ce%af%cf%83%ce%ba%cf%89-%cf%84%ce%b7%ce%bd-%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%80%ce%b1%ce%af%ce%b4%ce%b5%ce%b9%ce%b1-%cf%84%ce%bf%cf%85-7/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%b2%cf%81%ce%af%cf%83%ce%ba%cf%89-%cf%84%ce%b7%ce%bd-%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%80%ce%b1%ce%af%ce%b4%ce%b5%ce%b9%ce%b1-%cf%84%ce%bf%cf%85-7/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Βρίσκω την προπαίδεια του 8</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%b2%cf%81%ce%af%cf%83%ce%ba%cf%89-%cf%84%ce%b7%ce%bd-%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%80%ce%b1%ce%af%ce%b4%ce%b5%ce%b9%ce%b1-%cf%84%ce%bf%cf%85-8/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%ce%b2%cf%81%ce%af%cf%83%ce%ba%cf%89-%cf%84%ce%b7%ce%bd-%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%80%ce%b1%ce%af%ce%b4%ce%b5%ce%b9%ce%b1-%cf%84%ce%bf%cf%85-8/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 03 Jul 2014 13:28:15 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[Προπαίδειες]]></category>
		<category><![CDATA[Βρίσκω την προπαίδεια του 8]]></category>
		<category><![CDATA[γινόμενα]]></category>
		<category><![CDATA[πολλαπλασιασμός]]></category>
		<category><![CDATA[προπαίδειες]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=4695</guid>

					<description><![CDATA[ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΚΥΡΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ Οι μαθητές να μπορούν να βρίσκουν τα γινόμενα του 8, αξιοποιώντας την προπαίδεια του 4 (σχέση μισού-διπλάσιου) Αναλυτικά, οι μαθητές θα πρέπει να μπορούν να: Ελέγχουν το γινόμενο των αριθμών χρησιμοποιώντας γεωμετρική ερμηνεία, εποπτικά μέσα, δάχτυλα. Χρησιμοποιούν την αντιμεταθετική ιδιότητα του πολλαπλασιασμού Αντιλαμβάνονται ότι η προπαίδεια είναι ένας γρήγορος τρόπος υπολογισμού του γινομένου και ότι δεν τελειώνει στο 10 Λύνουν προβλήματα που απαιτούν τη χρήση της προπαίδειας Εργάζονται σε ομάδες των δύο ή των τεσσάρων πηγή: Μαθηματικά Β τάξης, βιβλίο δασκάλου ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Φύλλο εργασίας 1 (έγχρωμο) Φύλλο εργασίας 1 (ασπρόμαυρο) Φύλλα εργασίας με την προπαίδεια του 8 Για περισσότερα φύλλα &#8230; <a href="http://emathima.gr/%ce%b2%cf%81%ce%af%cf%83%ce%ba%cf%89-%cf%84%ce%b7%ce%bd-%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%80%ce%b1%ce%af%ce%b4%ce%b5%ce%b9%ce%b1-%cf%84%ce%bf%cf%85-8/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%b2%cf%81%ce%af%cf%83%ce%ba%cf%89-%cf%84%ce%b7%ce%bd-%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%80%ce%b1%ce%af%ce%b4%ce%b5%ce%b9%ce%b1-%cf%84%ce%bf%cf%85-8/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Βρίσκω την προπαίδεια του 2 και του 4</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%b2%cf%81%ce%af%cf%83%ce%ba%cf%89-%cf%84%ce%b7%ce%bd-%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%80%ce%b1%ce%af%ce%b4%ce%b5%ce%b9%ce%b1-%cf%84%ce%bf%cf%85-2-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%cf%84%ce%bf%cf%85-4/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%ce%b2%cf%81%ce%af%cf%83%ce%ba%cf%89-%cf%84%ce%b7%ce%bd-%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%80%ce%b1%ce%af%ce%b4%ce%b5%ce%b9%ce%b1-%cf%84%ce%bf%cf%85-2-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%cf%84%ce%bf%cf%85-4/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 03 Jul 2014 11:20:45 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[Βρίσκω την προπαίδεια του 2 και του 4]]></category>
		<category><![CDATA[γινόμενα]]></category>
		<category><![CDATA[πολλαπλασιασμός]]></category>
		<category><![CDATA[προπαίδειες]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=4665</guid>

					<description><![CDATA[ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΚΥΡΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ Οι μαθητές να μπορούν να βρίσκουν τα γινόμενα με το 2 και το 4, αξιοποιώντας και τη σχέση μισό ή διπλάσιο. Αναλυτικά, οι μαθητές θα πρέπει να μπορούν να: Ελέγχουν το γινόμενο αριθμών χρησιμοποιώντας γεωμετρική ερμηνεία ή εποπτικό υλικό ή δάχτυλα. Χρησιμοποιούν την αντιμεταθετική ιδιότητα του πολλαπλασιασμού Αντιλαμβάνονται ότι η προπαίδεια είναι ένας γρήγορος τρόπος υπολογισμού του γινομένου και ότι δεν τελειώνει στο 10 Λύνουν και να φτιάχνουν προβλήματα που απαιτούν τη χρήση της προπαίδειας Εργάζονται σε ομάδες των δύο ή των τεσσάρων πηγή: Μαθηματικά Β τάξης, βιβλίο δασκάλου ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Φύλλο εργασίας 1 (έγχρωμο) Φύλλο εργασίας 1 (ασπρόμαυρο) Φύλλα εργασίας &#8230; <a href="http://emathima.gr/%ce%b2%cf%81%ce%af%cf%83%ce%ba%cf%89-%cf%84%ce%b7%ce%bd-%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%80%ce%b1%ce%af%ce%b4%ce%b5%ce%b9%ce%b1-%cf%84%ce%bf%cf%85-2-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%cf%84%ce%bf%cf%85-4/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%b2%cf%81%ce%af%cf%83%ce%ba%cf%89-%cf%84%ce%b7%ce%bd-%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%80%ce%b1%ce%af%ce%b4%ce%b5%ce%b9%ce%b1-%cf%84%ce%bf%cf%85-2-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%cf%84%ce%bf%cf%85-4/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
