<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>αντιμεταθετική ιδιότητα &#8211; emathima</title>
	<atom:link href="http://emathima.gr/tag/%CE%B1%CE%BD%CF%84%CE%B9%CE%BC%CE%B5%CF%84%CE%B1%CE%B8%CE%B5%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AE-%CE%B9%CE%B4%CE%B9%CF%8C%CF%84%CE%B7%CF%84%CE%B1/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://emathima.gr</link>
	<description>&#917;&#954;&#960;&#945;&#953;&#948;&#949;&#965;&#964;&#953;&#954;ό &#965;&#955;&#953;&#954;ό &#947;&#953;&#945; ό&#955;&#949;&#962; &#964;&#953;&#962; &#964;ά&#958;&#949;&#953;&#962; &#964;&#959;&#965; &#948;&#951;&#956;&#959;&#964;&#953;&#954;&#959;ύ &#963;&#967;&#959;&#955;&#949;ί&#959;&#965; &#954;&#945;&#953; &#964;&#959; &#957;&#951;&#960;&#953;&#945;&#947;&#969;&#947;&#949;ί&#959;. &#920;έ&#956;&#945;&#964;&#945; &#949;&#953;&#948;&#953;&#954;ή&#962; &#954;&#945;&#953; &#948;&#953;&#945;&#960;&#959;&#955;&#953;&#964;&#953;&#963;&#956;&#953;&#954;ή&#962; &#949;&#954;&#960;&#945;ί&#948;&#949;&#965;&#963;&#951;&#962;.</description>
	<lastBuildDate>Wed, 25 Jun 2025 15:25:14 +0000</lastBuildDate>
	<language>en-US</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.7.2</generator>
	<item>
		<title>Πολλαπλασιάζω με διάφορους τρόπους</title>
		<link>http://emathima.gr/%cf%80%ce%bf%ce%bb%ce%bb%ce%b1%cf%80%ce%bb%ce%b1%cf%83%ce%b9%ce%ac%ce%b6%cf%89-%ce%bc%ce%b5-%ce%b4%ce%b9%ce%ac%cf%86%ce%bf%cf%81%ce%bf%cf%85%cf%82-%cf%84%cf%81%cf%8c%cf%80%ce%bf%cf%85%cf%82/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%cf%80%ce%bf%ce%bb%ce%bb%ce%b1%cf%80%ce%bb%ce%b1%cf%83%ce%b9%ce%ac%ce%b6%cf%89-%ce%bc%ce%b5-%ce%b4%ce%b9%ce%ac%cf%86%ce%bf%cf%81%ce%bf%cf%85%cf%82-%cf%84%cf%81%cf%8c%cf%80%ce%bf%cf%85%cf%82/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 08 Nov 2016 12:02:19 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[αντιμεταθετική ιδιότητα]]></category>
		<category><![CDATA[Απαντήσεις στις ασκήσεις του βιβλίου]]></category>
		<category><![CDATA[επιμεριστική ιδιότητα]]></category>
		<category><![CDATA[Λύσεις του Βιβλίου του Μαθητή]]></category>
		<category><![CDATA[Λύσεις του Τετραδίου Εργασιών]]></category>
		<category><![CDATA[πολλαπλάσια του 2 5 10]]></category>
		<category><![CDATA[Πολλαπλασιάζω με διάφορους τρόπους]]></category>
		<category><![CDATA[προπαίδεια]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=9785</guid>

					<description><![CDATA[ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΚΥΡΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ Πράξεις.Πολλαπλασιασμός φυσικών και ιδιότητες. Εμπέδωση και επέκταση των γνώσεων που προβλέπονται στη Γ  Δημοτικού. Η έννοια του πολλαπλασίου Αναλυτικά: Στόχοι μας θα είναι τα παιδιά να είναι ικανά : να ενεργοποιήσουν, να εφαρμόσουν και να σταθεροποιήσουν τις γνώσεις τους για την προπαίδεια, να χρησιμοποιούν την επαναλαμβανόμενη πρόσθεση στη θέση του πολλαπλασιασμού (π.χ. στην περίπτωση απλών δεκαδικών αριθμών), να εκτελούν απλούς πολλαπλασιασμούς νοερά, να αναπτύξουν στρατηγικές υπολογισμού γινομένων με αξιοποίηση της αντιμεταθετικής ιδιότητας του πολλαπλασιασμού καθώς και της επιμεριστικής ιδιότητας ως προς την πρόσθεση και την αφαίρεση, να εικονοποιούν την επιμεριστική ιδιότητα με πίνακα διπλής εισόδου και με διάγραμμα, να θυμηθούν τον κανόνα &#8230; <a href="http://emathima.gr/%cf%80%ce%bf%ce%bb%ce%bb%ce%b1%cf%80%ce%bb%ce%b1%cf%83%ce%b9%ce%ac%ce%b6%cf%89-%ce%bc%ce%b5-%ce%b4%ce%b9%ce%ac%cf%86%ce%bf%cf%81%ce%bf%cf%85%cf%82-%cf%84%cf%81%cf%8c%cf%80%ce%bf%cf%85%cf%82/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%cf%80%ce%bf%ce%bb%ce%bb%ce%b1%cf%80%ce%bb%ce%b1%cf%83%ce%b9%ce%ac%ce%b6%cf%89-%ce%bc%ce%b5-%ce%b4%ce%b9%ce%ac%cf%86%ce%bf%cf%81%ce%bf%cf%85%cf%82-%cf%84%cf%81%cf%8c%cf%80%ce%bf%cf%85%cf%82/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Προσθέτω και αφαιρώ</title>
		<link>http://emathima.gr/%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%83%ce%b8%ce%ad%cf%84%cf%89-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%ce%b1%cf%86%ce%b1%ce%b9%cf%81%cf%8e/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%83%ce%b8%ce%ad%cf%84%cf%89-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%ce%b1%cf%86%ce%b1%ce%b9%cf%81%cf%8e/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 07 Nov 2016 14:14:44 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[αντιμεταθετική ιδιότητα]]></category>
		<category><![CDATA[Απαντήσεις στις ασκήσεις του βιβλίου]]></category>
		<category><![CDATA[ασκήσεις]]></category>
		<category><![CDATA[Μαθηματικά Δ τάξης]]></category>
		<category><![CDATA[Προσθέτω και αφαιρώ]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=9742</guid>

					<description><![CDATA[ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΚΥΡΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ Πράξεις. Η πρόσθεση και η αφαίρεση ως αντίστροφες πράξεις.Εκτίμηση αποτελέσματος. Αλγόριθμοι (επέκταση για αριθμούς 1.000-10.000) και η επαλήθευσή τους. Αναλυτικά: Στόχοι μας θα είναι τα παιδιά να είναι ικανά : να θυμηθούν και να σταθεροποιήσουν τις συνθήκες τεχνικές πρόσθεσης και αφαίρεσης φυσικών αριθμών, να μπορούν να μετατρέψουν οριζόντιες γραφές σε κάθετες, να γνωρίζουν ότι η πρόσθεση και η αφαίρεση είναι πράξεις αντίστροφες να θυμηθούν ότι στην πρόσθεση ισχύει η αντιμεταθετική ιδιότητα, ενώ στην αφαίρεση δεν ισχύει, να χρησιμοποιούν την αντιμεταθετική και την προσεταιριστική ιδιότητα της πρόσθεσης για να διευκολύνονται στους υπολογισμούς τους, να εκτιμούν γρήγορα ένα αποτέλεσμα πρόσθεσης ή αφαίρεσης , να χρησιμοποιούν τα δύο παραπάνω &#8230; <a href="http://emathima.gr/%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%83%ce%b8%ce%ad%cf%84%cf%89-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%ce%b1%cf%86%ce%b1%ce%b9%cf%81%cf%8e/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%83%ce%b8%ce%ad%cf%84%cf%89-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%ce%b1%cf%86%ce%b1%ce%b9%cf%81%cf%8e/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Αθροίσματα μέχρι το 10 &#8211; Αντιμεταθετική ιδιότητα της πρόσθεσης</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%b1%ce%b8%cf%81%ce%bf%ce%af%cf%83%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1-%ce%bc%ce%ad%cf%87%cf%81%ce%b9-%cf%84%ce%bf-10-%ce%b1%ce%bd%cf%84%ce%b9%ce%bc%ce%b5%cf%84%ce%b1%ce%b8%ce%b5%cf%84%ce%b9%ce%ba%ce%ae/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%ce%b1%ce%b8%cf%81%ce%bf%ce%af%cf%83%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1-%ce%bc%ce%ad%cf%87%cf%81%ce%b9-%cf%84%ce%bf-10-%ce%b1%ce%bd%cf%84%ce%b9%ce%bc%ce%b5%cf%84%ce%b1%ce%b8%ce%b5%cf%84%ce%b9%ce%ba%ce%ae/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 29 Oct 2013 14:39:03 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[αθροίσματα μέχρι το 10]]></category>
		<category><![CDATA[αντιμεταθετική ιδιότητα]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=2473</guid>

					<description><![CDATA[ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ ΣΤΟΧΟΙ Οι βασικοί στόχοι αυτής της ενότητας είναι οι εξής: Η άσκηση των μαθητών στον υπολογισμό των αθροισμάτων μέχρι το 10 Η εισαγωγή και η άσκηση των μαθητών στην αντιμεταθετική ιδιότητα της πρόσθεσης πηγή: Μαθηματικά Α τάξης, βιβλίο δασκάλου ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Φύλλο εργασίας 1 (έγχρωμο) Φύλλο εργασίας 1 (ασπρόμαυρο) Φύλλο εργασίας 2 Φύλλο εργασίας 4 Φύλλο εργασίας 5 Φύλλο εργασίας 6 Φύλλο εργασίας 3 Φύλλο εργασίας 7 Φύλλα εργασίας 8 ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ Εφαρμογή Αριθμητική Γραμμή]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%b1%ce%b8%cf%81%ce%bf%ce%af%cf%83%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1-%ce%bc%ce%ad%cf%87%cf%81%ce%b9-%cf%84%ce%bf-10-%ce%b1%ce%bd%cf%84%ce%b9%ce%bc%ce%b5%cf%84%ce%b1%ce%b8%ce%b5%cf%84%ce%b9%ce%ba%ce%ae/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>1</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
