<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>ακμή &#8211; emathima</title>
	<atom:link href="http://emathima.gr/tag/%ce%b1%ce%ba%ce%bc%ce%ae/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://emathima.gr</link>
	<description>&#917;&#954;&#960;&#945;&#953;&#948;&#949;&#965;&#964;&#953;&#954;ό &#965;&#955;&#953;&#954;ό &#947;&#953;&#945; ό&#955;&#949;&#962; &#964;&#953;&#962; &#964;ά&#958;&#949;&#953;&#962; &#964;&#959;&#965; &#948;&#951;&#956;&#959;&#964;&#953;&#954;&#959;ύ &#963;&#967;&#959;&#955;&#949;ί&#959;&#965; &#954;&#945;&#953; &#964;&#959; &#957;&#951;&#960;&#953;&#945;&#947;&#969;&#947;&#949;ί&#959;. &#920;έ&#956;&#945;&#964;&#945; &#949;&#953;&#948;&#953;&#954;ή&#962; &#954;&#945;&#953; &#948;&#953;&#945;&#960;&#959;&#955;&#953;&#964;&#953;&#963;&#956;&#953;&#954;ή&#962; &#949;&#954;&#960;&#945;ί&#948;&#949;&#965;&#963;&#951;&#962;.</description>
	<lastBuildDate>Wed, 04 Oct 2017 09:36:23 +0000</lastBuildDate>
	<language>en-US</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=5.3.18</generator>
	<item>
		<title>Μαθαίνω για τα στερεά σώματα</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%bc%ce%b1%ce%b8%ce%b1%ce%af%ce%bd%cf%89-%ce%b3%ce%b9%ce%b1-%cf%84%ce%b1-%cf%83%cf%84%ce%b5%cf%81%ce%b5%ce%ac-%cf%83%cf%8e%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1/</link>
				<comments>http://emathima.gr/%ce%bc%ce%b1%ce%b8%ce%b1%ce%af%ce%bd%cf%89-%ce%b3%ce%b9%ce%b1-%cf%84%ce%b1-%cf%83%cf%84%ce%b5%cf%81%ce%b5%ce%ac-%cf%83%cf%8e%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1/#respond</comments>
				<pubDate>Mon, 06 Feb 2017 07:29:43 +0000</pubDate>
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[ακμή]]></category>
		<category><![CDATA[Αναγνώριση της μορφής των συνηθισμένων στερεών]]></category>
		<category><![CDATA[έδρα]]></category>
		<category><![CDATA[Μαθαίνω για τα στερεά σώματα]]></category>
		<category><![CDATA[Ονοματολογία. Εξοικείωση με τους όρους "κορυφή"]]></category>
		<category><![CDATA[Περιγραφή συνήθων στερεών: του κύβου]]></category>
		<category><![CDATA[της τριγωνικής και τετραγωνικής πυραμίδας με βάση το πλήθος και το είδος των εδρών των εδρών.]]></category>
		<category><![CDATA[του ορθογωνίου παραλληλεπιπέδου]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=10961</guid>
				<description><![CDATA[ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΚΥΡΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ Αναγνώριση της μορφής των συνηθισμένων στερεών. Ονοματολογία. Εξοικείωση με τους όρους &#8220;κορυφή&#8221;, &#8220;έδρα&#8221;, &#8220;ακμή&#8221;. Περιγραφή συνήθων στερεών: του κύβου, του ορθογωνίου παραλληλεπιπέδου, της τριγωνικής και τετραγωνικής πυραμίδας με βάση το πλήθος και το είδος των εδρών των εδρών. Στόχοι μας είναι να είναι ικανά τα παιδιά: να αναγνωρίζουν και να ονομάζουν τον κύβο, το ορθογώνιο παραλληλεπίπεδο, την τριγωνική και τετραγωνική πυραμίδα, τη σφαίρα, τον κύλινδρο και τον κώνο, να περιγράφουν τον κύβο, το ορθογώνιο παραλληλεπίπεδο, την τριγωνική και τετραγωνική πυραμίδα με βάση το είδος και το πλήθος των εδρών, καθώς και τους όρους &#8220;κορυφή&#8221;, &#8220;έδρα&#8221;, &#8220;ακμή&#8221; πηγή: Μαθηματικά Δ τάξης, βιβλίο δασκάλου]]></description>
						<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%bc%ce%b1%ce%b8%ce%b1%ce%af%ce%bd%cf%89-%ce%b3%ce%b9%ce%b1-%cf%84%ce%b1-%cf%83%cf%84%ce%b5%cf%81%ce%b5%ce%ac-%cf%83%cf%8e%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
							</item>
		<item>
		<title>Στερεά σώματα-αναπτύγματα</title>
		<link>http://emathima.gr/%cf%83%cf%84%ce%b5%cf%81%ce%b5%ce%ac-%cf%83%cf%8e%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1-%ce%b1%ce%bd%ce%b1%cf%80%cf%84%cf%8d%ce%b3%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1/</link>
				<comments>http://emathima.gr/%cf%83%cf%84%ce%b5%cf%81%ce%b5%ce%ac-%cf%83%cf%8e%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1-%ce%b1%ce%bd%ce%b1%cf%80%cf%84%cf%8d%ce%b3%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1/#comments</comments>
				<pubDate>Thu, 17 Jul 2014 10:16:20 +0000</pubDate>
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[ακμή]]></category>
		<category><![CDATA[έδρα]]></category>
		<category><![CDATA[κορυφή]]></category>
		<category><![CDATA[Στερεά σώματα-αναπτύγματα]]></category>
		<category><![CDATA[τρισδιάστατα σχήματα]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=5153</guid>
				<description><![CDATA[Τα αναπτύγματα βοηθούν τους μαθητές να κατανοήσουν καλύτερα τα στερεά σώματα καθώς επίσης και να μπορούν να αντιλαμβάνονται τη μετατροπή της δισδιάστατης μορφής σε τρισδιάστατη και αντίστροφα. Με τη διδασκαλία του κεφαλαίου αυτού επιδιώκεται οι μαθητές να καταστούν ικανοί να αναπαράγουν τα αναπτύγματα του κύβου, του οθρογωνίου παραλληλεπιπέδου και της τετραγωνικής πυραμίδας από έτοιμο πατρόν που τους δίνεται. Πέρα όμως από την απλή αναπαραγωγή, είναι σημαντικό να ασκήσουμε τους μαθητές στην νοητική αναπαράσταση ενός δισδιάστατου σχήματος στον τρισδιάστατο χώρο και αντίστροφα. Επίσης στόχος είναι να ασκηθούν οι μαθητές στο να φαντάζονται την κάτοψη ενός τρισδιάστατου σχήματος. Οι μαθητές στο τέλος του μαθήματος πρέπει να είναι σε θέση να χρησιμοποιούν σωστά &#8230; <a href="http://emathima.gr/%cf%83%cf%84%ce%b5%cf%81%ce%b5%ce%ac-%cf%83%cf%8e%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1-%ce%b1%ce%bd%ce%b1%cf%80%cf%84%cf%8d%ce%b3%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
						<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%cf%83%cf%84%ce%b5%cf%81%ce%b5%ce%ac-%cf%83%cf%8e%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1-%ce%b1%ce%bd%ce%b1%cf%80%cf%84%cf%8d%ce%b3%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
							</item>
	</channel>
</rss>
