<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>φύλλα εργασίας Α ταξης &#8211; emathima</title>
	<atom:link href="http://emathima.gr/tag/%CF%86%CF%8D%CE%BB%CE%BB%CE%B1-%CE%B5%CF%81%CE%B3%CE%B1%CF%83%CE%AF%CE%B1%CF%82-%CE%B1-%CF%84%CE%B1%CE%BE%CE%B7%CF%82/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://emathima.gr</link>
	<description>&#917;&#954;&#960;&#945;&#953;&#948;&#949;&#965;&#964;&#953;&#954;ό &#965;&#955;&#953;&#954;ό &#947;&#953;&#945; ό&#955;&#949;&#962; &#964;&#953;&#962; &#964;ά&#958;&#949;&#953;&#962; &#964;&#959;&#965; &#948;&#951;&#956;&#959;&#964;&#953;&#954;&#959;ύ &#963;&#967;&#959;&#955;&#949;ί&#959;&#965; &#954;&#945;&#953; &#964;&#959; &#957;&#951;&#960;&#953;&#945;&#947;&#969;&#947;&#949;ί&#959;. &#920;έ&#956;&#945;&#964;&#945; &#949;&#953;&#948;&#953;&#954;ή&#962; &#954;&#945;&#953; &#948;&#953;&#945;&#960;&#959;&#955;&#953;&#964;&#953;&#963;&#956;&#953;&#954;ή&#962; &#949;&#954;&#960;&#945;ί&#948;&#949;&#965;&#963;&#951;&#962;.</description>
	<lastBuildDate>Wed, 27 Nov 2024 20:47:41 +0000</lastBuildDate>
	<language>en-US</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.7.2</generator>
	<item>
		<title>Ένα ζιζάνιο στη ζύμη</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%ad%ce%bd%ce%b1-%ce%b6%ce%b9%ce%b6%ce%ac%ce%bd%ce%b9%ce%bf-%cf%83%cf%84%ce%b7-%ce%b6%cf%8d%ce%bc%ce%b7-2/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%ce%ad%ce%bd%ce%b1-%ce%b6%ce%b9%ce%b6%ce%ac%ce%bd%ce%b9%ce%bf-%cf%83%cf%84%ce%b7-%ce%b6%cf%8d%ce%bc%ce%b7-2/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 28 Nov 2024 12:12:46 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[ένα ζιζάνιο στη ζύμη]]></category>
		<category><![CDATA[το γράμμα Ζ]]></category>
		<category><![CDATA[το γράμμα Υ]]></category>
		<category><![CDATA[φύλλα εργασίας Α ταξης]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=23512</guid>

					<description><![CDATA[ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ ΣΤΟΧΟΙ (ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ Ζ,ζ ΚΑΙ Υ,υ) Αν ο/η εκπαιδευτικός κρίνει σκόπιμο να επεξεργαστεί χωριστά το κάθε γράμμα, το κεφάλαιο μπορεί να χωριστεί σε δύο μέρη. Στο πρώτο μέρος, μέσα από τις τρεις πρώτες γραμμές του κειμένου και την πρώτη άσκηση του Β.Μ., γίνεται η επεξεργασία του γράμματος Ζ ζ. Τα παιδιά συμπληρώνουν στο Τ.Ε. την άσκηση 2, η οποία ενδείκνυται και ως ορθογραφία. Ο/η εκπαιδευτικός ζητά από τα παιδιά να διαλέξουν ποιο από τα ονόματα αυτά θα έδιναν στη γάτα και τη λέξη αυτή να έχουν για ορθογραφία. Στο δεύτερο μέρος γίνεται η επεξεργασία του Υ υ και ολοκληρώνεται η πλοκή του κεφαλαίου. Γίνεται ανάλυση και σύνθεση &#8230; <a href="http://emathima.gr/%ce%ad%ce%bd%ce%b1-%ce%b6%ce%b9%ce%b6%ce%ac%ce%bd%ce%b9%ce%bf-%cf%83%cf%84%ce%b7-%ce%b6%cf%8d%ce%bc%ce%b7-2/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%ad%ce%bd%ce%b1-%ce%b6%ce%b9%ce%b6%ce%ac%ce%bd%ce%b9%ce%bf-%cf%83%cf%84%ce%b7-%ce%b6%cf%8d%ce%bc%ce%b7-2/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Χάσαμε τη γάτα</title>
		<link>http://emathima.gr/%cf%87%ce%ac%cf%83%ce%b1%ce%bc%ce%b5-%cf%84%ce%b7-%ce%b3%ce%ac%cf%84%ce%b1-3/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%cf%87%ce%ac%cf%83%ce%b1%ce%bc%ce%b5-%cf%84%ce%b7-%ce%b3%ce%ac%cf%84%ce%b1-3/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 26 Nov 2024 11:52:38 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[γλώσσα Α τάξη]]></category>
		<category><![CDATA[συλλαβική μέθοδος]]></category>
		<category><![CDATA[το γράμμα Χ]]></category>
		<category><![CDATA[φύλλα εργασίας Α ταξης]]></category>
		<category><![CDATA[Χάσαμε τη γάτα]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=23501</guid>

					<description><![CDATA[ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ ΣΤΟΧΟΙ (ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ X,χ) Γίνεται ανάλυση και σύνθεση της λέξης λάχανο. Επισημαίνεται η απόστροφος Ορθογραφία: Πάτησα ένα χαλίκι &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.. Τα παιδιά δημιουργούν το βιβλίο του γράμματος Ζητείται από τα παιδιά να υποθέσουν τη συνέχεια της ιστορίας, να τη γράψουν και να την εικονογραφήσουν. Πραγματοποιούνται ασκήσεις φωνολογικής επίγνωσης. Με την αντιστροφή των γραμμάτων αχνά τα παιδιά συνθέτουν διαφορετικό επιφώνημα , παίζοντας παράλληλα  με τις εκφράσεις του προσώπου την αλλαγή συναισθήματος. Με αφορμή τα στιχάκια της σελίδας της σελίδας 57 παίζουμε με τις λέξεις λάχανα, χάχανα, έχανα Εξηγείται η μεταφορική έκφραση &#8221; Πάλι θάλασσα τα έκανες&#8221; Ο/η εκπαιδευτικός φέρνει και διαβάζει στην τάξη βιβλία με γλωσσοδέτες. Παρακινεί τα παιδιά να ζητήσουν &#8230; <a href="http://emathima.gr/%cf%87%ce%ac%cf%83%ce%b1%ce%bc%ce%b5-%cf%84%ce%b7-%ce%b3%ce%ac%cf%84%ce%b1-3/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%cf%87%ce%ac%cf%83%ce%b1%ce%bc%ce%b5-%cf%84%ce%b7-%ce%b3%ce%ac%cf%84%ce%b1-3/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>1</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Γάτα και παπαγάλος</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%b3%ce%ac%cf%84%ce%b1-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%cf%80%ce%b1%cf%80%ce%b1%ce%b3%ce%ac%ce%bb%ce%bf%cf%82-3/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%ce%b3%ce%ac%cf%84%ce%b1-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%cf%80%ce%b1%cf%80%ce%b1%ce%b3%ce%ac%ce%bb%ce%bf%cf%82-3/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 24 Nov 2024 14:48:33 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[γάτα και παπαγάλος]]></category>
		<category><![CDATA[γλώσσα]]></category>
		<category><![CDATA[γλώσσα Α τάξη]]></category>
		<category><![CDATA[το γράμμα Γ]]></category>
		<category><![CDATA[φύλλα εργασίας Α ταξης]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=23481</guid>

					<description><![CDATA[ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ ΣΤΟΧΟΙ (ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ Γ,γ) Γίνεται ανάλυση και σύνθεση της λέξης γάτα. Ορθογραφία: Το παγόνι &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.. Τα παιδιά συνθέτουν το βιβλίο του γράμματος Με αφορμή την άσκηση 2 του Τ.Ε. τα παιδιά φτιάχνουν ομαδικά έναν κατάλογο με ζώα και γράφουν δίπλα τους το άρθρο τους. Παιχνίδι με τα άρθρα, δραστηριότητα που βοηθάει ιδιαίτερα τα αλλόγλωσσα παιδιά: Τα παιδιά κόβουν από περιοδικά ή ζωγραφίζουν εικόνες ζώων. Ετοιμάζουν καρτέλες: Στη μία επιφάνεια της κάθε καρτέλας κολλούν την εικόνα ενός ζώου και στην άλλη γράφουν το άρθρο του. Ένα παιδί δείχνει την εικόνα ενός ζώου και τα άλλα παιδιά μαντεύουν το άρθρο . πηγή: Γλώσσα Α τάξης, βιβλίο δασκάλου ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Το γράμμα Γ &#8230; <a href="http://emathima.gr/%ce%b3%ce%ac%cf%84%ce%b1-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%cf%80%ce%b1%cf%80%ce%b1%ce%b3%ce%ac%ce%bb%ce%bf%cf%82-3/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%b3%ce%ac%cf%84%ce%b1-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%cf%80%ce%b1%cf%80%ce%b1%ce%b3%ce%ac%ce%bb%ce%bf%cf%82-3/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Μύτη σα σαλάμι</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%bc%cf%8d%cf%84%ce%b7-%cf%83%ce%b1-%cf%83%ce%b1%ce%bb%ce%ac%ce%bc%ce%b9-3/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%ce%bc%cf%8d%cf%84%ce%b7-%cf%83%ce%b1-%cf%83%ce%b1%ce%bb%ce%ac%ce%bc%ce%b9-3/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 22 Nov 2024 08:39:04 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[γλώσσα Α τάξη]]></category>
		<category><![CDATA[Μύτη σα σαλάμι]]></category>
		<category><![CDATA[φύλλα εργασίας Α ταξης]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=23460</guid>

					<description><![CDATA[ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ ΣΤΟΧΟΙ (ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ Μ,μ) Γίνεται ανάλυση και σύνθεση της λέξης όνομα. Ορθογραφία: Μία μάσκα. &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.. Τα παιδιά συνθέτουν το βιβλίο του γράμματος. Τα στιχάκια της σελίδας 49 του Β.Μ. προέρχονται από παράσταση του παλιού καραγκιοζοπαίχτη Αντώνη Μόλλα. Πρόκειται για τραγούδι που λέει ο Μορφονιός κάθε φορά που μπαίνει στη σκηνή. Ο/η εκπαιδευτικός εξηγεί την προέλευση του ονόματος : ομορφονιός, ομορφιά. Πραγματοποιείται άσκηση φωνολογικής επίγνωσης με τις λέξεις καμάκι, καμάρι, καλαμάρι, καλαμάκι, σαλάμι, καλάμι. Προτείνεται να μάθουν τα παιδιά το τραγούδι &#8220;Σαν τον Καραγκιόζη&#8221; του Δ. Σαββόπουλου. πηγή: Γλώσσα Α τάξης, βιβλίο δασκάλου ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Το γράμμα Μ (έγχρωμο) Το γράμμα Μ (ασπρόμαυρο) Μύτη σα σαλάμι(έγχρωμο) Μύτη σα σαλάμι (ασπρόμαυρο) Το &#8230; <a href="http://emathima.gr/%ce%bc%cf%8d%cf%84%ce%b7-%cf%83%ce%b1-%cf%83%ce%b1%ce%bb%ce%ac%ce%bc%ce%b9-3/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%bc%cf%8d%cf%84%ce%b7-%cf%83%ce%b1-%cf%83%ce%b1%ce%bb%ce%ac%ce%bc%ce%b9-3/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Μήλα και καμήλα</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%bc%ce%ae%ce%bb%ce%b1-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%ce%ba%ce%b1%ce%bc%ce%ae%ce%bb%ce%b1-2/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%ce%bc%ce%ae%ce%bb%ce%b1-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%ce%ba%ce%b1%ce%bc%ce%ae%ce%bb%ce%b1-2/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 05 Dec 2016 15:58:32 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[βίντεο]]></category>
		<category><![CDATA[δημοτικό]]></category>
		<category><![CDATA[Μήλα και καμήλα]]></category>
		<category><![CDATA[παιχνίδια]]></category>
		<category><![CDATA[το γράμμα Μ]]></category>
		<category><![CDATA[φύλλα εργασίας Α ταξης]]></category>
		<category><![CDATA[φύλλα εργασίας για αμβλύωπες]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=10406</guid>

					<description><![CDATA[ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ ΣΤΟΧΟΙ (ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ Η,η) Γίνεται ανάλυση και σύνθεση της λέξης μήλο. Ορθογραφία: Είναι μαθητής &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.. Τα παιδιά συνθέτουν το βιβλίο του γράμματος Με αφορμή το λάχνισμα της σελ. 51, τα παιδιά και ο/η εκπαιδευτικός λένε στην τάξη λαχνίσματα που ξέρουν . Ζητούν από ενήλικες του περιβάλλοντός τους να τους πουν λαχνίσματα και τα απαγγέλουν στην τάξη. Ο/η εκπαιδευτικός τα καταγράφει και δημιουργούν σχετικό βιβλίο τάξης. Από το κεφάλαιο αυτό και εξής ο/η εκπαιδευτικός με τις λέξεις -κλειδιά μπορεί να οργανώσει δραστηριότητες δημιουργικής γραφής. πηγή: Γλώσσα Α τάξης, βιβλίο δασκάλου ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Το γράμμα Η (έγχρωμο) Το γράμμα Η (ασπρόμαυρο) Μήλα και καμήλα (έγχρωμο) Μήλα και καμήλα (ασπρόμαυρο) Καρτέλα: Η η Αντιγραφή &#8230; <a href="http://emathima.gr/%ce%bc%ce%ae%ce%bb%ce%b1-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%ce%ba%ce%b1%ce%bc%ce%ae%ce%bb%ce%b1-2/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%bc%ce%ae%ce%bb%ce%b1-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%ce%ba%ce%b1%ce%bc%ce%ae%ce%bb%ce%b1-2/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
