<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>προβλήματα &#8211; emathima</title>
	<atom:link href="http://emathima.gr/tag/%CF%80%CF%81%CE%BF%CE%B2%CE%BB%CE%AE%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B1/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://emathima.gr</link>
	<description>&#917;&#954;&#960;&#945;&#953;&#948;&#949;&#965;&#964;&#953;&#954;ό &#965;&#955;&#953;&#954;ό &#947;&#953;&#945; ό&#955;&#949;&#962; &#964;&#953;&#962; &#964;ά&#958;&#949;&#953;&#962; &#964;&#959;&#965; &#948;&#951;&#956;&#959;&#964;&#953;&#954;&#959;ύ &#963;&#967;&#959;&#955;&#949;ί&#959;&#965; &#954;&#945;&#953; &#964;&#959; &#957;&#951;&#960;&#953;&#945;&#947;&#969;&#947;&#949;ί&#959;. &#920;έ&#956;&#945;&#964;&#945; &#949;&#953;&#948;&#953;&#954;ή&#962; &#954;&#945;&#953; &#948;&#953;&#945;&#960;&#959;&#955;&#953;&#964;&#953;&#963;&#956;&#953;&#954;ή&#962; &#949;&#954;&#960;&#945;ί&#948;&#949;&#965;&#963;&#951;&#962;.</description>
	<lastBuildDate>Mon, 14 Jul 2025 10:33:58 +0000</lastBuildDate>
	<language>en-US</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.8.3</generator>
	<item>
		<title>Λύνω προβλήματα με ζωγραφική και παιχνίδια</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%bb%cf%8d%ce%bd%cf%89-%cf%80%cf%81%ce%bf%ce%b2%ce%bb%ce%ae%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1-%ce%bc%ce%b5-%ce%b6%cf%89%ce%b3%cf%81%ce%b1%cf%86%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%cf%80%ce%b1%ce%b9%cf%87-2/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%ce%bb%cf%8d%ce%bd%cf%89-%cf%80%cf%81%ce%bf%ce%b2%ce%bb%ce%ae%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1-%ce%bc%ce%b5-%ce%b6%cf%89%ce%b3%cf%81%ce%b1%cf%86%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%cf%80%ce%b1%ce%b9%cf%87-2/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 14 Jul 2025 10:33:58 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[λύνω προβλήματα με ζωγραφική και παιχνίδια]]></category>
		<category><![CDATA[μαθηματικά β τάξης]]></category>
		<category><![CDATA[προβλήματα]]></category>
		<category><![CDATA[φύλλα εργασίας]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://emathima.gr/?p=24697</guid>

					<description><![CDATA[ΚΥΡΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ Οι μαθητές θα πρέπει να μπορούν να ερευνούν προβληματικές καταστάσεις σε διαφορετικά πλαίσια και να χρησιμοποιούν διαφορετικές στρατηγικές νοερών υπολογισμών Αναλυτικά οι μαθητές πρέπει να μπορούν να: Αξιοποιούν τις πληροφορίες ενός προβλήματος που δίνονται μέσα από εικόνα Μοντελοποιούν τα δεδομένα ενός προβλήματος με σκίτσο (ζωγραφίζοντας) Μπορούν να ακολουθήσουν λεκτικές οδηγίες Προσδιορίζουν κόμβους και κινούνται στο καρτεσιανό επίπεδο Ελέγχουν την διαδικασία επίλυσης προβλήματος με εποπτικό υλικό Συνεργάζονται με τον διπλανό τους για την επίλυση ενός προβλήματος. πηγή: Μαθηματικά Β τάξης, βιβλίο δασκάλου ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Φύλλο εργασίας 1 (έγχρωμο) Φύλλο εργασίας 2 (έγχρωμο)]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%bb%cf%8d%ce%bd%cf%89-%cf%80%cf%81%ce%bf%ce%b2%ce%bb%ce%ae%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1-%ce%bc%ce%b5-%ce%b6%cf%89%ce%b3%cf%81%ce%b1%cf%86%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%cf%80%ce%b1%ce%b9%cf%87-2/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Προβλήματα  Πρόσθεσης Πρώτης Δημοτικού</title>
		<link>http://emathima.gr/%cf%80%cf%81%ce%bf%ce%b2%ce%bb%ce%ae%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1-%cf%80%cf%81%cf%8c%cf%83%ce%b8%ce%b5%cf%83%ce%b7%cf%82-%cf%80%cf%81%cf%8e%cf%84%ce%b7%cf%82-%ce%b4%ce%b7%ce%bc%ce%bf%cf%84%ce%b9%ce%ba/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%cf%80%cf%81%ce%bf%ce%b2%ce%bb%ce%ae%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1-%cf%80%cf%81%cf%8c%cf%83%ce%b8%ce%b5%cf%83%ce%b7%cf%82-%cf%80%cf%81%cf%8e%cf%84%ce%b7%cf%82-%ce%b4%ce%b7%ce%bc%ce%bf%cf%84%ce%b9%ce%ba/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 04 Jul 2019 07:35:57 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[Α τάξη]]></category>
		<category><![CDATA[προβλήματα]]></category>
		<category><![CDATA[πρόσθεση]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=22125</guid>

					<description><![CDATA[Φύλλο εργασίας 1 Φύλλο εργασίας 2 Φύλλο εργασίας 3 Φύλλο εργασίας 4 Φύλλο εργασίας 5 Φύλλο εργασίας 6  ]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%cf%80%cf%81%ce%bf%ce%b2%ce%bb%ce%ae%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1-%cf%80%cf%81%cf%8c%cf%83%ce%b8%ce%b5%cf%83%ce%b7%cf%82-%cf%80%cf%81%cf%8e%cf%84%ce%b7%cf%82-%ce%b4%ce%b7%ce%bc%ce%bf%cf%84%ce%b9%ce%ba/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Στρατηγικές διαχείρισης αριθμών</title>
		<link>http://emathima.gr/%cf%83%cf%84%cf%81%ce%b1%cf%84%ce%b7%ce%b3%ce%b9%ce%ba%ce%ad%cf%82-%ce%b4%ce%b9%ce%b1%cf%87%ce%b5%ce%af%cf%81%ce%b9%cf%83%ce%b7%cf%82-%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%b8%ce%bc%cf%8e%ce%bd/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%cf%83%cf%84%cf%81%ce%b1%cf%84%ce%b7%ce%b3%ce%b9%ce%ba%ce%ad%cf%82-%ce%b4%ce%b9%ce%b1%cf%87%ce%b5%ce%af%cf%81%ce%b9%cf%83%ce%b7%cf%82-%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%b8%ce%bc%cf%8e%ce%bd/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 14 Feb 2017 12:22:13 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[Nα μετατρέπουν ένα μεικτό κλάσμα σε απλό.]]></category>
		<category><![CDATA[αναγωγή στη μη δεκαδική κλασματική μονάδα]]></category>
		<category><![CDATA[μεικτά κλάσματα]]></category>
		<category><![CDATA[προβλήματα]]></category>
		<category><![CDATA[στρατηγικές  υπολογισμών]]></category>
		<category><![CDATA[Στρατηγικές διαχείρισης αριθμών]]></category>
		<category><![CDATA[το μισό και το διπλάσιο]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=11087</guid>

					<description><![CDATA[ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ Κύριος διδακτικός στόχος Oι μαθητές θα πρέπει να μπορούν να αναγνωρίζουν αριθμούς με διαφορετικές συμβολικές μορφές και να τους διαχειρίζονται, κατανοώντας την ποσότητα που οι αριθμοί αυτοί εκφράζουν κάθε φορά χωρίς τη χρήση τεχνικών Αναλυτικά, διερευνούμε αν οι μαθητές είναι ικανοί: Nα μετατρέπουν ένα μεικτό κλάσμα σε απλό. Nα μπορούν να κάνουν υπολογισμούς με μεικτά κλάσματα χρησιμοποιώντας τις ιδιότητες των πράξεων, π.χ. επιμερισμός της διαίρεσης και του πολλαπλασιασμού ως προς την πρόσθεση και την αφαίρεση. Nα διαιρούν ένα κλάσμα με ακέραιο αριθμό (διαιρώντας τον αριθμητή ή πολλαπλασιάζοντας τον παρονομαστή με τον ακέραιο). Nα χρησιμοποιούν διάφορες στρατηγικές υπολογισμών όταν λύνουν προβλήματα: αναγωγή στη μη δεκαδική κλασματική μονάδα, το &#8230; <a href="http://emathima.gr/%cf%83%cf%84%cf%81%ce%b1%cf%84%ce%b7%ce%b3%ce%b9%ce%ba%ce%ad%cf%82-%ce%b4%ce%b9%ce%b1%cf%87%ce%b5%ce%af%cf%81%ce%b9%cf%83%ce%b7%cf%82-%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%b8%ce%bc%cf%8e%ce%bd/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%cf%83%cf%84%cf%81%ce%b1%cf%84%ce%b7%ce%b3%ce%b9%ce%ba%ce%ad%cf%82-%ce%b4%ce%b9%ce%b1%cf%87%ce%b5%ce%af%cf%81%ce%b9%cf%83%ce%b7%cf%82-%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%b8%ce%bc%cf%8e%ce%bd/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Αναγωγή στη δεκαδική κλασματική μονάδα</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%b1%ce%bd%ce%b1%ce%b3%cf%89%ce%b3%ce%ae-%cf%83%cf%84%ce%b7-%ce%b4%ce%b5%ce%ba%ce%b1%ce%b4%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%ba%ce%bb%ce%b1%cf%83%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%bc%ce%bf%ce%bd%ce%ac/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%ce%b1%ce%bd%ce%b1%ce%b3%cf%89%ce%b3%ce%ae-%cf%83%cf%84%ce%b7-%ce%b4%ce%b5%ce%ba%ce%b1%ce%b4%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%ba%ce%bb%ce%b1%cf%83%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%bc%ce%bf%ce%bd%ce%ac/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 13 Feb 2017 09:17:53 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[Αναγωγή στη δεκαδική κλασματική μονάδα]]></category>
		<category><![CDATA[προβλήματα]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=11069</guid>

					<description><![CDATA[ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ Κύριος διδακτικός στόχος Oι μαθητές να ισχυροποιήσουν τον πολλαπλασιασμό και τη διαίρεση ως στρατηγικές διαχείρισης αριθμών και επίλυσης προβλημάτων. Αναλυτικά, διερευνούμε αν οι μαθητές είναι ικανοί: Nα βρίσκουν πώς από το δεκαδικό μέρος μιας ποσότητας που μας είναι γνωστή μπορούμε να βρούμε ένα άλλο δεκαδικό μέρος της ίδιας ποσότητας ή όλη την ποσότητα. Nα λύνουν προβλήματα κάνοντας υπολογισμούς πρώτα με εκτίμηση και στη συνέχεια με ακρίβεια. Nα φτιάχνουν προβλήματα με προϋποθέσεις. Nα συνεργάζονται σε ομάδες των 2 ή των 4 για την επίτευξη μιας δραστηριότητας. πηγή: Μαθηματικά Ε τάξης, βιβλίο δασκάλου ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%b1%ce%bd%ce%b1%ce%b3%cf%89%ce%b3%ce%ae-%cf%83%cf%84%ce%b7-%ce%b4%ce%b5%ce%ba%ce%b1%ce%b4%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%ba%ce%bb%ce%b1%cf%83%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%bc%ce%bf%ce%bd%ce%ac/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Διατυπώνω και επιλύω προβλήματα</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%b4%ce%b9%ce%b1%cf%84%cf%85%cf%80%cf%8e%ce%bd%cf%89-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%ce%b5%cf%80%ce%b9%ce%bb%cf%8d%cf%89-%cf%80%cf%81%ce%bf%ce%b2%ce%bb%ce%ae%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%ce%b4%ce%b9%ce%b1%cf%84%cf%85%cf%80%cf%8e%ce%bd%cf%89-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%ce%b5%cf%80%ce%b9%ce%bb%cf%8d%cf%89-%cf%80%cf%81%ce%bf%ce%b2%ce%bb%ce%ae%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 03 Feb 2017 08:06:13 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[αναγωγή στη μονάδα]]></category>
		<category><![CDATA[Διατυπώνω και επιλύω προβλήματα]]></category>
		<category><![CDATA[προβλήματα]]></category>
		<category><![CDATA[υπολογιστική μηχανή]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=10938</guid>

					<description><![CDATA[ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΚΥΡΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ Διαχείριση προβλήματος. Διατύπωση και επίλυση προβλημάτων Στόχοι μας είναι να είναι ικανά τα παιδιά: να διαχειρίζονται προβλήματα με &#8220;μεγάλους&#8221;αριθμούς (100.000+), να αξιοποιούν πληροφορίες και να διατυπώνουν προβλήματα, να αξιολογούν πληροφορίες από διαφορετικές πηγές (κείμενο, σχήμα, πίνακα, διάγραμμα) και να διατυπώνουν ενδιάμεσα ερωτήματα, να χρησιμοποιούν τη μέθοδο αναγωγή στη μονάδα, να χρησιμοποιούν την υπολογιστική μηχανή. πηγή: Μαθηματικά Δ τάξης, βιβλίο δασκάλου]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%b4%ce%b9%ce%b1%cf%84%cf%85%cf%80%cf%8e%ce%bd%cf%89-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%ce%b5%cf%80%ce%b9%ce%bb%cf%8d%cf%89-%cf%80%cf%81%ce%bf%ce%b2%ce%bb%ce%ae%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
