<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>προβλήματα γεωμετρίας &#8211; emathima</title>
	<atom:link href="http://emathima.gr/tag/%CF%80%CF%81%CE%BF%CE%B2%CE%BB%CE%AE%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B1-%CE%B3%CE%B5%CF%89%CE%BC%CE%B5%CF%84%CF%81%CE%AF%CE%B1%CF%82/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://emathima.gr</link>
	<description>&#917;&#954;&#960;&#945;&#953;&#948;&#949;&#965;&#964;&#953;&#954;ό &#965;&#955;&#953;&#954;ό &#947;&#953;&#945; ό&#955;&#949;&#962; &#964;&#953;&#962; &#964;ά&#958;&#949;&#953;&#962; &#964;&#959;&#965; &#948;&#951;&#956;&#959;&#964;&#953;&#954;&#959;ύ &#963;&#967;&#959;&#955;&#949;ί&#959;&#965; &#954;&#945;&#953; &#964;&#959; &#957;&#951;&#960;&#953;&#945;&#947;&#969;&#947;&#949;ί&#959;. &#920;έ&#956;&#945;&#964;&#945; &#949;&#953;&#948;&#953;&#954;ή&#962; &#954;&#945;&#953; &#948;&#953;&#945;&#960;&#959;&#955;&#953;&#964;&#953;&#963;&#956;&#953;&#954;ή&#962; &#949;&#954;&#960;&#945;ί&#948;&#949;&#965;&#963;&#951;&#962;.</description>
	<lastBuildDate>Thu, 07 Dec 2017 16:59:44 +0000</lastBuildDate>
	<language>en-US</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.7.2</generator>
	<item>
		<title>Προβλήματα γεωμετρίας</title>
		<link>http://emathima.gr/%cf%80%cf%81%ce%bf%ce%b2%ce%bb%ce%ae%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1-%ce%b3%ce%b5%cf%89%ce%bc%ce%b5%cf%84%cf%81%ce%af%ce%b1%cf%82/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%cf%80%cf%81%ce%bf%ce%b2%ce%bb%ce%ae%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1-%ce%b3%ce%b5%cf%89%ce%bc%ce%b5%cf%84%cf%81%ce%af%ce%b1%cf%82/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 20 Mar 2017 08:02:36 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[άξονα σε τετραγωνισμένο χαρτί]]></category>
		<category><![CDATA[προβλήματα γεωμετρίας]]></category>
		<category><![CDATA[σύνθετο γεωμετρικό σχήμα]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=11336</guid>

					<description><![CDATA[ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ Κύριος διδακτικός στόχος Oι μαθητές θα πρέπει να εφαρμόζουν τις γνώσεις και τις δεξιότητες που απέκτησαν σε προβλήματα γεωμετρίας. Αναλυτικά οι μαθητές θα πρέπει να είναι ικανοί: Nα λύνουν προβλήματα καθημερινής ζωής που απαιτούν γνώσεις γεωμετρίας. Nα συνδυάζουν πληροφορίες που δίνει ένα σύνθετο γεωμετρικό σχήμα προκειμένου να οδηγηθούν στην επίλυσή του. Nα περιγράφουν και να κρίνουν τα βήματα της πορείας κατασκευής ενός σύνθετου γεωμετρικού σχήματος. Nα κατασκευάζουν το συμμετρικό ενός σχήματος ως προς άξονα σε τετραγωνισμένο χαρτί. Nα κατασκευάζουν γεωμετρικά σχήματα με προϋποθέσεις. Nα συνεργάζονται σε ομάδες των 4 για την επίτευξη μιας δραστηριότητας. πηγή: Μαθηματικά Ε τάξης, βιβλίο δασκάλου ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%cf%80%cf%81%ce%bf%ce%b2%ce%bb%ce%ae%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1-%ce%b3%ce%b5%cf%89%ce%bc%ce%b5%cf%84%cf%81%ce%af%ce%b1%cf%82/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Αξιολόγηση πληροφοριών σε ένα πρόβλημα</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%b1%ce%be%ce%b9%ce%bf%ce%bb%cf%8c%ce%b3%ce%b7%cf%83%ce%b7-%cf%80%ce%bb%ce%b7%cf%81%ce%bf%cf%86%ce%bf%cf%81%ce%b9%cf%8e%ce%bd-%cf%83%ce%b5-%ce%ad%ce%bd%ce%b1-%cf%80%cf%81%cf%8c%ce%b2%ce%bb%ce%b7/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%ce%b1%ce%be%ce%b9%ce%bf%ce%bb%cf%8c%ce%b3%ce%b7%cf%83%ce%b7-%cf%80%ce%bb%ce%b7%cf%81%ce%bf%cf%86%ce%bf%cf%81%ce%b9%cf%8e%ce%bd-%cf%83%ce%b5-%ce%ad%ce%bd%ce%b1-%cf%80%cf%81%cf%8c%ce%b2%ce%bb%ce%b7/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 14 Mar 2017 09:35:20 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[ανάλυση σε απλούστερα γεωμετρικά σχήματα]]></category>
		<category><![CDATA[Αξιολόγηση πληροφοριών σε ένα πρόβλημα]]></category>
		<category><![CDATA[προβλήματα γεωμετρίας]]></category>
		<category><![CDATA[τεχνικές]]></category>
		<category><![CDATA[χρήση της συμμετρίας]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=11310</guid>

					<description><![CDATA[ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ Κύριος διδακτικός στόχος Oι μαθητές θα πρέπει να μπορούν να αξιολογούν και να συνδυάζουν τις πληροφορίες ενός προβλήματος προκειμένου να επιλέξουν την πιο σύντομη στρατηγική επίλυσής του. Αναλυτικά οι μαθητές θα πρέπει να είναι ικανοί: Nα αποκωδικοποιούν πληροφορίες που δίνονται με εικόνα, σχήμα, πίνακα ή κανόνες παιχνιδιού. Nα ερευνούν τις σχέσεις των επιμέρους γεωμετρικών σχημάτων που σχηματίζουν ένα σύνθετο γεωμετρικό σχήμα. Nα αναπτύσσουν στρατηγικές επίλυσης προβλημάτων γεωμετρίας εφαρμόζοντας τις κατάλληλες για κάθε περίπτωση γνώσεις εύρεσης του εμβαδού μιας επιφάνειας (ανάλυση σε απλούστερα γεωμετρικά σχήματα, χρήση της συμμετρίας, τεχνικές). Nα παρουσιάζουν στους συμμαθητές τους με σαφήνεια τον τρόπο σκέψης τους (εξήγηση μιας λύσης που σκέφτηκαν). Nα συνεργάζονται σε ομάδες των 4 για &#8230; <a href="http://emathima.gr/%ce%b1%ce%be%ce%b9%ce%bf%ce%bb%cf%8c%ce%b3%ce%b7%cf%83%ce%b7-%cf%80%ce%bb%ce%b7%cf%81%ce%bf%cf%86%ce%bf%cf%81%ce%b9%cf%8e%ce%bd-%cf%83%ce%b5-%ce%ad%ce%bd%ce%b1-%cf%80%cf%81%cf%8c%ce%b2%ce%bb%ce%b7/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%b1%ce%be%ce%b9%ce%bf%ce%bb%cf%8c%ce%b3%ce%b7%cf%83%ce%b7-%cf%80%ce%bb%ce%b7%cf%81%ce%bf%cf%86%ce%bf%cf%81%ce%b9%cf%8e%ce%bd-%cf%83%ce%b5-%ce%ad%ce%bd%ce%b1-%cf%80%cf%81%cf%8c%ce%b2%ce%bb%ce%b7/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Μαθηματικά Ε τάξης</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%bc%ce%b1%ce%b8%ce%b7%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b9%ce%ba%ce%ac-%ce%b5-%cf%84%ce%ac%ce%be%ce%b7%cf%82/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%ce%bc%ce%b1%ce%b8%ce%b7%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b9%ce%ba%ce%ac-%ce%b5-%cf%84%ce%ac%ce%be%ce%b7%cf%82/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 07 Feb 2017 08:47:29 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[Eπίλυση προβλημάτων]]></category>
		<category><![CDATA[Iσοδύναμα κλάσματα]]></category>
		<category><![CDATA[Iσοεμβαδικά σχήματα]]></category>
		<category><![CDATA[Kαθετότητα - ύψη τριγώνου]]></category>
		<category><![CDATA[Kοινά Πολλαπλάσια E.K.Π.]]></category>
		<category><![CDATA[Mονάδες μέτρησης μήκους: μετατροπές (α)]]></category>
		<category><![CDATA[O κύκλος]]></category>
		<category><![CDATA[Oι αριθμοί μέχρι το 1.000.000.000]]></category>
		<category><![CDATA[Yπενθύμιση - Oι αριθμοί μέχρι το 1.000.000]]></category>
		<category><![CDATA[Yπενθύμιση Δ' Tάξης]]></category>
		<category><![CDATA[Yπολογισμοί με μεγάλους αριθμούς]]></category>
		<category><![CDATA[Αναγωγή στη δεκαδική κλασματική μονάδα]]></category>
		<category><![CDATA[Αξία θέσης ψηφίου στους μεγάλους αριθμούς]]></category>
		<category><![CDATA[Αξία θέσης ψηφίων στους δεκαδικούς αριθμούς]]></category>
		<category><![CDATA[Αξιολόγηση πληροφοριών σε ένα πρόβλημα]]></category>
		<category><![CDATA[Αξιολόγηση πληροφοριών-διόρθωση προβλήματος]]></category>
		<category><![CDATA[Γεωμετρικά σχήματα - περίμετρος]]></category>
		<category><![CDATA[Γνωριμία με τους αριθμούς 1.000.000.000 και άνω]]></category>
		<category><![CDATA[Γρήγοροι πολλαπλασιασμοί και διαιρέσεις με 10]]></category>
		<category><![CDATA[Δεκαδικά κλάσματα – δεκαδικοί αριθμοί]]></category>
		<category><![CDATA[Δεκαδικοί αριθμοί – Δεκαδικά κλάσματα]]></category>
		<category><![CDATA[Διαίρεση μέτρησης σε ομώνυμα κλάσματα]]></category>
		<category><![CDATA[Διαχείριση αριθμών]]></category>
		<category><![CDATA[Διαχείριση γεωμετρικών σχημάτων – Συμμετρία]]></category>
		<category><![CDATA[Διαχείριση πληροφορίας- Σύνθετα προβλήματα]]></category>
		<category><![CDATA[Είδη γωνιών]]></category>
		<category><![CDATA[Είδη τριγώνων ως προς τις γωνίες]]></category>
		<category><![CDATA[Είδη τριγώνων ως προς τις πλευρές]]></category>
		<category><![CDATA[Εμβαδόν τετραγώνου- ορθ. παρ/μου - ορθ. τριγώνου]]></category>
		<category><![CDATA[Έννοια του Ποσοστού]]></category>
		<category><![CDATA[Η έννοια της στρογγυλοποίησης]]></category>
		<category><![CDATA[κλασματικές μονάδες]]></category>
		<category><![CDATA[Κριτήρια διαιρετότητας του 2 του 5 και του 10]]></category>
		<category><![CDATA[Μετατροπή κλάσματος σε δεκαδικό]]></category>
		<category><![CDATA[Μονάδες μέτρησης μήκους: μετατροπές (β)]]></category>
		<category><![CDATA[Μονάδες μέτρησης χρόνου - Μετατροπές]]></category>
		<category><![CDATA[Πολλαπλασιασμός δεκαδικών αριθμών]]></category>
		<category><![CDATA[Πολλαπλασιασμός κλασμάτων – Αντίστροφοι αριθμοί]]></category>
		<category><![CDATA[προβλήματα γεωμετρίας]]></category>
		<category><![CDATA[Προβλήματα γεωμετρίας (α)]]></category>
		<category><![CDATA[Προβλήματα με δεκαδικούς]]></category>
		<category><![CDATA[Προβλήματα με ποσοστά]]></category>
		<category><![CDATA[Προβλήματα με συμμιγείς]]></category>
		<category><![CDATA[Πρόσθεση και αφαίρεση ετερώνυμων κλασμάτων]]></category>
		<category><![CDATA[Σμίκρυνση – Μεγέθυνση]]></category>
		<category><![CDATA[Στατιστική – Μέσος όρος]]></category>
		<category><![CDATA[Στρατηγικές διαχείρισης αριθμών]]></category>
		<category><![CDATA[Στρατηγικές επίλυσης προβλημάτων]]></category>
		<category><![CDATA[Σύνθετα προβλήματα - Επαλήθευση]]></category>
		<category><![CDATA[Σύνθετα προβλήματα-Συνδυάζοντας πληροφορίες (α)]]></category>
		<category><![CDATA[Σύνθετα προβλήματα–Συνδυάζοντας πληροφορίες (β)]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=11005</guid>

					<description><![CDATA[Εδώ θα βρείτε εποπτικό υλικό και εξαιρετικά φύλλα εργασίας ανά μάθημα για τα μαθηματικά της Β τάξης. Πρόκειται για υποστηρικτικό υλικό προσαρμοσμένο στο αναλυτικό πρόγραμμα των σχολικών βιβλίων και ενδείκνυται και για παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες. 1η Ενότητα 1.1 Yπενθύμιση Δ&#8217; Tάξης 1.2 Yπενθύμιση &#8211; Oι αριθμοί μέχρι το 1.000.000 1.3 Oι αριθμοί μέχρι το 1.000.000.000 1.4 Αξία θέσης ψηφίου στους μεγάλους αριθμούς 1.5 Yπολογισμοί με μεγάλους αριθμούς 1.6 Eπίλυση προβλημάτων 2η Ενότητα 2.7 Δεκαδικοί αριθμοί – Δεκαδικά κλάσματα 2.8 Δεκαδικά κλάσματα – δεκαδικοί αριθμοί 2.9 Αξία θέσης ψηφίων στους δεκαδικούς αριθμούς 2.10 Προβλήματα με δεκαδικούς 2.11 Η έννοια της στρογγυλοποίησης 2.12 Πολλαπλασιασμός δεκαδικών αριθμών 2.13 Διαίρεση ακεραίου με ακέραιο &#8230; <a href="http://emathima.gr/%ce%bc%ce%b1%ce%b8%ce%b7%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b9%ce%ba%ce%ac-%ce%b5-%cf%84%ce%ac%ce%be%ce%b7%cf%82/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%bc%ce%b1%ce%b8%ce%b7%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b9%ce%ba%ce%ac-%ce%b5-%cf%84%ce%ac%ce%be%ce%b7%cf%82/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
