<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>παρεμβολή. Τοποθέτηση στην αριθμογραμμή. &#8211; emathima</title>
	<atom:link href="http://emathima.gr/tag/%CF%80%CE%B1%CF%81%CE%B5%CE%BC%CE%B2%CE%BF%CE%BB%CE%AE-%CF%84%CE%BF%CF%80%CE%BF%CE%B8%CE%AD%CF%84%CE%B7%CF%83%CE%B7-%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CE%B1%CF%81%CE%B9%CE%B8%CE%BC%CE%BF%CE%B3%CF%81%CE%B1/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://emathima.gr</link>
	<description>&#917;&#954;&#960;&#945;&#953;&#948;&#949;&#965;&#964;&#953;&#954;ό &#965;&#955;&#953;&#954;ό &#947;&#953;&#945; ό&#955;&#949;&#962; &#964;&#953;&#962; &#964;ά&#958;&#949;&#953;&#962; &#964;&#959;&#965; &#948;&#951;&#956;&#959;&#964;&#953;&#954;&#959;ύ &#963;&#967;&#959;&#955;&#949;ί&#959;&#965; &#954;&#945;&#953; &#964;&#959; &#957;&#951;&#960;&#953;&#945;&#947;&#969;&#947;&#949;ί&#959;. &#920;έ&#956;&#945;&#964;&#945; &#949;&#953;&#948;&#953;&#954;ή&#962; &#954;&#945;&#953; &#948;&#953;&#945;&#960;&#959;&#955;&#953;&#964;&#953;&#963;&#956;&#953;&#954;ή&#962; &#949;&#954;&#960;&#945;ί&#948;&#949;&#965;&#963;&#951;&#962;.</description>
	<lastBuildDate>Mon, 04 Nov 2019 17:32:06 +0000</lastBuildDate>
	<language>en-US</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.7.2</generator>
	<item>
		<title>Γνωρίζω καλύτερα τους δεκαδικούς</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%b3%ce%bd%cf%89%cf%81%ce%af%ce%b6%cf%89-%ce%ba%ce%b1%ce%bb%cf%8d%cf%84%ce%b5%cf%81%ce%b1-%cf%84%ce%bf%cf%85%cf%82-%ce%b4%ce%b5%ce%ba%ce%b1%ce%b4%ce%b9%ce%ba%ce%bf%cf%8d%cf%82/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%ce%b3%ce%bd%cf%89%cf%81%ce%af%ce%b6%cf%89-%ce%ba%ce%b1%ce%bb%cf%8d%cf%84%ce%b5%cf%81%ce%b1-%cf%84%ce%bf%cf%85%cf%82-%ce%b4%ce%b5%ce%ba%ce%b1%ce%b4%ce%b9%ce%ba%ce%bf%cf%8d%cf%82/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 23 Jan 2017 08:09:47 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[Γνωρίζω καλύτερα τους δεκαδικούς]]></category>
		<category><![CDATA[διάταξη]]></category>
		<category><![CDATA[παρεμβολή. Τοποθέτηση στην αριθμογραμμή.]]></category>
		<category><![CDATA[Σταθεροποίηση και επέκταση των γνώσεων για τους δεκαδικούς. Σύγκριση]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=10756</guid>

					<description><![CDATA[ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΚΥΡΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ Σταθεροποίηση και επέκταση των γνώσεων για τους δεκαδικούς. Σύγκριση, διάταξη, παρεμβολή. Τοποθέτηση στην αριθμογραμμή. Αναλυτικά: Στόχοι μας θα είναι τα παιδιά να είναι ικανά : να χρησιμοποιούν σωστά τους συνήθεις κανόνες γραφής των δεκαδικών αριθμών, να διακρίνουν τη σημασία καθενός από τα ψηφία ενός δεκαδικού αριθμού, να συγκρίνουν και να διατάσσουν δεκαδικούς αριθμούς, να παρεμβάλλουν δεκαδικούς αριθμούς ανάμεσα σε δεκαδικούς, να τοποθετούν δεκαδικούς αριθμούς στην αριθμογραμμή πηγή: Μαθηματικά Δ τάξης, βιβλίο δασκάλου Θεωρία Δεκαδικοί αριθμοί Φύλλο εργασίας 1 Φύλλο εργασίας 2 Φύλλο εργασίας 3 Λύσεις Φύλλου εργασίας 2 Λύσεις Φύλλου εργασίας 3 ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ Διάταξη δεκαδικών αριθμών]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%b3%ce%bd%cf%89%cf%81%ce%af%ce%b6%cf%89-%ce%ba%ce%b1%ce%bb%cf%8d%cf%84%ce%b5%cf%81%ce%b1-%cf%84%ce%bf%cf%85%cf%82-%ce%b4%ce%b5%ce%ba%ce%b1%ce%b4%ce%b9%ce%ba%ce%bf%cf%8d%cf%82/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
