<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>μικρότερο &#8211; emathima</title>
	<atom:link href="http://emathima.gr/tag/%CE%BC%CE%B9%CE%BA%CF%81%CF%8C%CF%84%CE%B5%CF%81%CE%BF/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://emathima.gr</link>
	<description>&#917;&#954;&#960;&#945;&#953;&#948;&#949;&#965;&#964;&#953;&#954;ό &#965;&#955;&#953;&#954;ό &#947;&#953;&#945; ό&#955;&#949;&#962; &#964;&#953;&#962; &#964;ά&#958;&#949;&#953;&#962; &#964;&#959;&#965; &#948;&#951;&#956;&#959;&#964;&#953;&#954;&#959;ύ &#963;&#967;&#959;&#955;&#949;ί&#959;&#965; &#954;&#945;&#953; &#964;&#959; &#957;&#951;&#960;&#953;&#945;&#947;&#969;&#947;&#949;ί&#959;. &#920;έ&#956;&#945;&#964;&#945; &#949;&#953;&#948;&#953;&#954;ή&#962; &#954;&#945;&#953; &#948;&#953;&#945;&#960;&#959;&#955;&#953;&#964;&#953;&#963;&#956;&#953;&#954;ή&#962; &#949;&#954;&#960;&#945;ί&#948;&#949;&#965;&#963;&#951;&#962;.</description>
	<lastBuildDate>Sun, 22 Jun 2025 13:14:11 +0000</lastBuildDate>
	<language>en-US</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.7.2</generator>
	<item>
		<title>Θυμάμαι ότι έμαθα από τη Γ&#8217; τάξη</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%b8%ce%bc%ce%bf%ce%af-%ce%bc%ce%ad%cf%87%cf%81%ce%b9-%cf%84%ce%bf-10-000-2/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%b8%ce%bc%ce%bf%ce%af-%ce%bc%ce%ad%cf%87%cf%81%ce%b9-%cf%84%ce%bf-10-000-2/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 22 Oct 2016 09:57:48 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[1. Θυμάμαι ότι έμαθα από τη Γ' τάξη]]></category>
		<category><![CDATA[Αριθμοί μέχρι το 10.000]]></category>
		<category><![CDATA[αφαίρεση]]></category>
		<category><![CDATA[Δεκάδες και Μονάδες]]></category>
		<category><![CDATA[εκατοντάδες]]></category>
		<category><![CDATA[ενδιάμεσο]]></category>
		<category><![CDATA[Επαναληπτικά φυλλάδια στις πράξεις]]></category>
		<category><![CDATA[ημερολόγιο]]></category>
		<category><![CDATA[μεγαλύτερο]]></category>
		<category><![CDATA[μικρότερο]]></category>
		<category><![CDATA[πολλαπλασιασμός]]></category>
		<category><![CDATA[προβλήματα]]></category>
		<category><![CDATA[πρόσθεση]]></category>
		<category><![CDATA[ρολόι]]></category>
		<category><![CDATA[Χιλιάδες]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=9501</guid>

					<description><![CDATA[ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΚΥΡΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ Διερεύνηση βασικών γνώσεων και δεξιοτήτων των παιδιών από τη Γ τάξη Αναλυτικά ελέγχουμε αν τα παιδιά μπορούν: να απαγγέλλουν, να διαβάζουν και να γράφουν τους φυσικούς αριθμούς μέχρι το 10.000 να αναλύουν τους αριθμούς σε Χιλιάδες, Εκατοντάδες, Δεκάδες και Μονάδες και να κάνουν βασικούς νοερούς υπολογισμούς για φυσικούς αριθμούς μέχρι το 10.000 (περάσματα στις δεκάδες, εκατοντάδες, χιλιάδες) να χειρίζονται τις έννοιες μεγαλύτερο, μικρότερο, ενδιάμεσο να χρησιμοποιούν το ημερολόγιο και το ρολόι να εντοπίζουν θέσεις σε πλέγμα χρησιμοποιώντας τους όρους γραμμή-στήλη να χρησιμοποιούν δεκαδικούς αριθμούς για να περιγράψουν μικρά χρηματικά ποσά να αντλούν και να χρησιμοποιούν πληροφορίες που δίνονται από διάφορες πηγές &#8230; <a href="http://emathima.gr/%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%b8%ce%bc%ce%bf%ce%af-%ce%bc%ce%ad%cf%87%cf%81%ce%b9-%cf%84%ce%bf-10-000-2/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%b8%ce%bc%ce%bf%ce%af-%ce%bc%ce%ad%cf%87%cf%81%ce%b9-%cf%84%ce%bf-10-000-2/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>1</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Σύγκριση αριθμών- Τα σύμβολα  και =</title>
		<link>http://emathima.gr/%cf%83%cf%8d%ce%b3%ce%ba%cf%81%ce%b9%cf%83%ce%b7-%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%b8%ce%bc%cf%8e%ce%bd-%cf%84%ce%b1-%cf%83%cf%8d%ce%bc%ce%b2%ce%bf%ce%bb%ce%b1-%ce%ba%ce%b1%ce%b9/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%cf%83%cf%8d%ce%b3%ce%ba%cf%81%ce%b9%cf%83%ce%b7-%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%b8%ce%bc%cf%8e%ce%bd-%cf%84%ce%b1-%cf%83%cf%8d%ce%bc%ce%b2%ce%bf%ce%bb%ce%b1-%ce%ba%ce%b1%ce%b9/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 14 Oct 2013 12:46:48 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[ανισότητα]]></category>
		<category><![CDATA[ίσον]]></category>
		<category><![CDATA[μαθηματικά Α τάξης]]></category>
		<category><![CDATA[μεγαλύτερο]]></category>
		<category><![CDATA[μικρότερο]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=2437</guid>

					<description><![CDATA[ΣΤΟΧΟΙ Μεταξύ των στόχων του κεφαλαίου αυτού περιλαμβάνονται οι εξής: Η άσκηση των μαθητών στη χρήση των συμβόλων < , > και = προκειμένου να συγκρίνουν ποσότητες και αριθμούς Η εμπέδωση από την πλευρά των μαθητών της σειράς των αριθμών μέχρι το 10 Η άσκηση των μαθητών στην ανάγνωση και τη γραφή των αριθμολέξεων μέχρι το 5 πηγή: Μαθηματικά Α τάξη, βιβλίο δασκάλου ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Φύλλο εργασίας 1 (έγχρωμο) Φύλλο εργασίας 1 (ασπρόμαυρο) Φύλλο εργασίας 2   Καρτέλες ανισότητας: νάνος-γίγαντας Καρτέλες : σύμβολα ανισότητας ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΑΜΒΛΥΩΠΕΣ Φύλλο εργασίας 1 (για αμβλύωπες)   ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ   Ίσοι και άνισοι αριθμοί                    &#8230; <a href="http://emathima.gr/%cf%83%cf%8d%ce%b3%ce%ba%cf%81%ce%b9%cf%83%ce%b7-%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%b8%ce%bc%cf%8e%ce%bd-%cf%84%ce%b1-%cf%83%cf%8d%ce%bc%ce%b2%ce%bf%ce%bb%ce%b1-%ce%ba%ce%b1%ce%b9/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%cf%83%cf%8d%ce%b3%ce%ba%cf%81%ce%b9%cf%83%ce%b7-%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%b8%ce%bc%cf%8e%ce%bd-%cf%84%ce%b1-%cf%83%cf%8d%ce%bc%ce%b2%ce%bf%ce%bb%ce%b1-%ce%ba%ce%b1%ce%b9/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>1</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
