<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>μεγαλύτερο-μικρότερο &#8211; emathima</title>
	<atom:link href="http://emathima.gr/tag/%CE%BC%CE%B5%CE%B3%CE%B1%CE%BB%CF%8D%CF%84%CE%B5%CF%81%CE%BF-%CE%BC%CE%B9%CE%BA%CF%81%CF%8C%CF%84%CE%B5%CF%81%CE%BF/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://emathima.gr</link>
	<description>&#917;&#954;&#960;&#945;&#953;&#948;&#949;&#965;&#964;&#953;&#954;ό &#965;&#955;&#953;&#954;ό &#947;&#953;&#945; ό&#955;&#949;&#962; &#964;&#953;&#962; &#964;ά&#958;&#949;&#953;&#962; &#964;&#959;&#965; &#948;&#951;&#956;&#959;&#964;&#953;&#954;&#959;ύ &#963;&#967;&#959;&#955;&#949;ί&#959;&#965; &#954;&#945;&#953; &#964;&#959; &#957;&#951;&#960;&#953;&#945;&#947;&#969;&#947;&#949;ί&#959;. &#920;έ&#956;&#945;&#964;&#945; &#949;&#953;&#948;&#953;&#954;ή&#962; &#954;&#945;&#953; &#948;&#953;&#945;&#960;&#959;&#955;&#953;&#964;&#953;&#963;&#956;&#953;&#954;ή&#962; &#949;&#954;&#960;&#945;ί&#948;&#949;&#965;&#963;&#951;&#962;.</description>
	<lastBuildDate>Sun, 22 Jun 2025 09:56:37 +0000</lastBuildDate>
	<language>en-US</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.7.2</generator>
	<item>
		<title>Μεγέθη &#8211; Μεγαλύτερο-Μικρότερο</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%bc%ce%b5%ce%b3%ce%ad%ce%b8%ce%b7-%ce%bc%ce%b5%ce%b3%ce%b1%ce%bb%cf%8d%cf%84%ce%b5%cf%81%ce%bf-%ce%bc%ce%b9%ce%ba%cf%81%cf%8c%cf%84%ce%b5%cf%81%ce%bf/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%ce%bc%ce%b5%ce%b3%ce%ad%ce%b8%ce%b7-%ce%bc%ce%b5%ce%b3%ce%b1%ce%bb%cf%8d%cf%84%ce%b5%cf%81%ce%bf-%ce%bc%ce%b9%ce%ba%cf%81%cf%8c%cf%84%ce%b5%cf%81%ce%bf/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 17 Sep 2016 13:17:09 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Μεγέθη]]></category>
		<category><![CDATA[μεγαλύτερο-μικρότερο]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=9067</guid>

					<description><![CDATA[                       Φύλλο εργασίας 1                                                Φύλλο εργασίας 2 &#160;                      Φύλλο εργασίας 3                                              Φύλλο εργασίας 4 Φύλλο εργασίας 5]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%bc%ce%b5%ce%b3%ce%ad%ce%b8%ce%b7-%ce%bc%ce%b5%ce%b3%ce%b1%ce%bb%cf%8d%cf%84%ce%b5%cf%81%ce%bf-%ce%bc%ce%b9%ce%ba%cf%81%cf%8c%cf%84%ce%b5%cf%81%ce%bf/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Προσανατολισμός στο χώρο</title>
		<link>http://emathima.gr/%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%83%ce%b1%ce%bd%ce%b1%cf%84%ce%bf%ce%bb%ce%b9%cf%83%ce%bc%cf%8c%cf%82-%cf%83%cf%84%ce%bf-%cf%87%cf%8e%cf%81%ce%bf-2/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%83%ce%b1%ce%bd%ce%b1%cf%84%ce%bf%ce%bb%ce%b9%cf%83%ce%bc%cf%8c%cf%82-%cf%83%cf%84%ce%bf-%cf%87%cf%8e%cf%81%ce%bf-2/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 25 Aug 2016 07:13:19 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[δεξιά-αριστερά]]></category>
		<category><![CDATA[μεγαλύτερο-μικρότερο]]></category>
		<category><![CDATA[μέσα-έξω]]></category>
		<category><![CDATA[παιχνίδια προσανατολισμού]]></category>
		<category><![CDATA[πάνω-κάτω]]></category>
		<category><![CDATA[Προσανατολισμός στο χώρο]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=8951</guid>

					<description><![CDATA[ΣΤΟΧΟΙ Μέσω του κεφαλαίου αυτού επιδιώκεται η άσκηση των μαθητών ώστε να είναι σε θέση να: προσανατολίζονται με σημείο αναφοράς τον εαυτό τους προσανατολίζονται με σημείο αναφοράς που βρίσκεται έξω από τον εαυτό τους χρησιμοποιούν γλωσσικές εκφράσεις που περιέχουν τους εξής όρους: &#8220;μέσα&#8221;, &#8220;έξω&#8221;, &#8220;δίπλα&#8221;, &#8220;ανάμεσα&#8221;, &#8220;πάνω&#8221;, &#8220;κάτω&#8221;, &#8220;μπροστά&#8221;, &#8220;πίσω&#8221;, &#8220;δεξιά&#8221;, &#8220;αριστερά&#8221; πηγή: βιβλίο δασκάλου, Μαθηματικά Α τάξης Παιχνίδι προσανατολισμού ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1. Προμαθηματικές Έννοιες-πάνω -κάτω (έγχρωμο) 1. Προμαθηματικές έννοιες- πάνω-κάτω(ασπρόμαυρο) 2. Προμαθηματικές έννοιες-μεγαλύτερο-μικρότερο (α)έγχρωμο) 2. Προμαθηματικές έννοιες-μεγαλύτερο-μικρότερο (α)(ασπρόμαυρο) 3. Προμαθηματικές έννοιες-μεγαλύτερο-μικρότερο (β)(έγχρωμο) 3. Προμαθηματικές έννοιες-μεγαλύτερο-μικρότερο (β)(ασπρόμαυρο) 4. Προμαθηματικές έννοιες &#8211; κοντά-μακριά(έγχρωμο) 4. Προμαθηματικές έννοιες &#8211; κοντά-μακριά(ασπρόμαυρο) 5. Προμαθηματικές έννοιες-μέσα-έξω(έγχρωμο) 5. Προμαθηματικές έννοιες-μέσα-έξω(ασπρόμαυρο) 6. Προμαθηματικές έννοιες- ψηλό-κοντό(έγχρωμο) 6. Προμαθηματικές έννοιες- ψηλό-κοντό(ασπρόμαυρο) 7. &#8230; <a href="http://emathima.gr/%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%83%ce%b1%ce%bd%ce%b1%cf%84%ce%bf%ce%bb%ce%b9%cf%83%ce%bc%cf%8c%cf%82-%cf%83%cf%84%ce%bf-%cf%87%cf%8e%cf%81%ce%bf-2/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%83%ce%b1%ce%bd%ce%b1%cf%84%ce%bf%ce%bb%ce%b9%cf%83%ce%bc%cf%8c%cf%82-%cf%83%cf%84%ce%bf-%cf%87%cf%8e%cf%81%ce%bf-2/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Προμαθηματικές έννοιες</title>
		<link>http://emathima.gr/%cf%83%cf%8d%ce%b3%ce%ba%cf%81%ce%b9%cf%83%ce%b7-%ce%bc%ce%b5%ce%b3%ce%b5%ce%b8%cf%8e%ce%bd/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%cf%83%cf%8d%ce%b3%ce%ba%cf%81%ce%b9%cf%83%ce%b7-%ce%bc%ce%b5%ce%b3%ce%b5%ce%b8%cf%8e%ce%bd/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 31 Jul 2015 10:33:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[μεγαλύτερο-μικρότερο]]></category>
		<category><![CDATA[Σύγκριση μεγεθών]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=7651</guid>

					<description><![CDATA[ΟΔΗΓΙΕΣ ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ Οι παρακάτω εργασίες παρατίθονται για άσκηση της δεξιότητας της οπτικής διάκρισης ως προς το μέγεθος και προβλέπουν σύγκριση μεταξύ σχεδίων αντικειμένων και γεωμετρικών σχημάτων. Στις πολλές ασκήσεις δίνεται ως ερέθισμα ένα πρότυπο που είναι τοποθετημένο στο πάνω μέρος της σελίδας. Από το παιδί ζητείται να εντοπίσει και να δείξει το σχήμα που είναι ίδιο ή διαφορετικό από το πρότυπο ως προς το μέγεθος. Ο τρόπος που θα χρησιμοποιήσει το παιδί για να δείξει την επιλογή του αφήνεται να αποφασιστεί από τον δάσκαλο. Αυτό μπορεί, για παράδειγμα, να γίνει με χρωμάτισμα των όμοιων σε μέγεθος σχημάτων, με τοποθέτηση του σημείου “Χ” κάτω από τα ισομεγέθη ή διαφορετικά &#8230; <a href="http://emathima.gr/%cf%83%cf%8d%ce%b3%ce%ba%cf%81%ce%b9%cf%83%ce%b7-%ce%bc%ce%b5%ce%b3%ce%b5%ce%b8%cf%8e%ce%bd/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%cf%83%cf%8d%ce%b3%ce%ba%cf%81%ce%b9%cf%83%ce%b7-%ce%bc%ce%b5%ce%b3%ce%b5%ce%b8%cf%8e%ce%bd/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>5</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Σύγκριση μεγεθών &#8211; Ορολογία</title>
		<link>http://emathima.gr/%cf%83%cf%8d%ce%b3%ce%ba%cf%81%ce%b9%cf%83%ce%b7-%ce%bc%ce%b5%ce%b3%ce%b5%ce%b8%cf%8e%ce%bd-%ce%bf%cf%81%ce%bf%ce%bb%ce%bf%ce%b3%ce%af%ce%b1/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%cf%83%cf%8d%ce%b3%ce%ba%cf%81%ce%b9%cf%83%ce%b7-%ce%bc%ce%b5%ce%b3%ce%b5%ce%b8%cf%8e%ce%bd-%ce%bf%cf%81%ce%bf%ce%bb%ce%bf%ce%b3%ce%af%ce%b1/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 07 Oct 2013 16:21:50 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[Προμαθηματικές έννοιες]]></category>
		<category><![CDATA[μαθηματικά Α τάξη]]></category>
		<category><![CDATA[μεγαλύτερο-μικρότερο]]></category>
		<category><![CDATA[πλατύς - στενός]]></category>
		<category><![CDATA[ψηλός-κοντός]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=2401</guid>

					<description><![CDATA[Στόχοι-Διδακτικές οδηγίες Ένας από τους στόχους του κεφαλαίου αυτού είναι η εξοικείωση των μαθητών με την ορολογία των διαστάσεων των μεγεθών. Συνήθως τα παιδιά αυτής της ηλικίας αποδίδουν όλα τα επίθετα συγκριτικού βαθμού όπως &#8220;μεγαλύτερο&#8221;, &#8220;ψηλότερο&#8221;, &#8220;μακρύτερο&#8221;, &#8220;πιο μακρύ&#8221; και &#8220;πιο χοντρό&#8221; , με τη λέξη &#8220;μεγαλύτερο&#8221;. Στο πλαίσιο του μαθήματος αυτού επιβάλλεται λοιπόν να ασχοληθούμε με δραστηριότητες οι οποίες οδηγούν τους μαθητές σε διαφοροποίηση των όρων  &#8220;υψηλό-χαμηλό&#8221;, &#8220;μακρύ-κοντό&#8221;, &#8220;πλατύ-στενό&#8221; και &#8220;χοντρό- λεπτό&#8221;. Ένας άλλος στόχος που επιδιώκεται μέσω του μαθήματος αυτού είναι να μάθουν οι μαθητές να διατάσσουν διάφορα ομοειδή αντικείμενα σύμφωνα με μία από τις προαναφερόμενες διαστάσεις. πηγή: Μαθηματικά Α δημοτικού, βιβλίο δασκάλου Σύγκριση μεγεθών-Ορολογία (έγχρωμο) Σύγκριση μεγεθών-Ορολογία &#8230; <a href="http://emathima.gr/%cf%83%cf%8d%ce%b3%ce%ba%cf%81%ce%b9%cf%83%ce%b7-%ce%bc%ce%b5%ce%b3%ce%b5%ce%b8%cf%8e%ce%bd-%ce%bf%cf%81%ce%bf%ce%bb%ce%bf%ce%b3%ce%af%ce%b1/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%cf%83%cf%8d%ce%b3%ce%ba%cf%81%ce%b9%cf%83%ce%b7-%ce%bc%ce%b5%ce%b3%ce%b5%ce%b8%cf%8e%ce%bd-%ce%bf%cf%81%ce%bf%ce%bb%ce%bf%ce%b3%ce%af%ce%b1/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>1</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
