<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>μαθηματικά β τάξης &#8211; emathima</title>
	<atom:link href="http://emathima.gr/tag/%ce%bc%ce%b1%ce%b8%ce%b7%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b9%ce%ba%ce%ac-%ce%b2-%cf%84%ce%ac%ce%be%ce%b7%cf%82/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://emathima.gr</link>
	<description>&#917;&#954;&#960;&#945;&#953;&#948;&#949;&#965;&#964;&#953;&#954;ό &#965;&#955;&#953;&#954;ό &#947;&#953;&#945; ό&#955;&#949;&#962; &#964;&#953;&#962; &#964;ά&#958;&#949;&#953;&#962; &#964;&#959;&#965; &#948;&#951;&#956;&#959;&#964;&#953;&#954;&#959;ύ &#963;&#967;&#959;&#955;&#949;ί&#959;&#965; &#954;&#945;&#953; &#964;&#959; &#957;&#951;&#960;&#953;&#945;&#947;&#969;&#947;&#949;ί&#959;. &#920;έ&#956;&#945;&#964;&#945; &#949;&#953;&#948;&#953;&#954;ή&#962; &#954;&#945;&#953; &#948;&#953;&#945;&#960;&#959;&#955;&#953;&#964;&#953;&#963;&#956;&#953;&#954;ή&#962; &#949;&#954;&#960;&#945;ί&#948;&#949;&#965;&#963;&#951;&#962;.</description>
	<lastBuildDate>Mon, 21 Jul 2025 10:04:05 +0000</lastBuildDate>
	<language>en-US</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.7.3</generator>
	<item>
		<title>Βρίσκω το μισό και το διπλάσιο στους αριθμούς 0-100</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%b2%cf%81%ce%af%cf%83%ce%ba%cf%89-%cf%84%ce%bf-%ce%bc%ce%b9%cf%83%cf%8c-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%cf%84%ce%bf-%ce%b4%ce%b9%cf%80%ce%bb%ce%ac%cf%83%ce%b9%ce%bf-%cf%83%cf%84%ce%bf%cf%85%cf%82-%ce%b1-2/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%ce%b2%cf%81%ce%af%cf%83%ce%ba%cf%89-%cf%84%ce%bf-%ce%bc%ce%b9%cf%83%cf%8c-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%cf%84%ce%bf-%ce%b4%ce%b9%cf%80%ce%bb%ce%ac%cf%83%ce%b9%ce%bf-%cf%83%cf%84%ce%bf%cf%85%cf%82-%ce%b1-2/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 21 Jul 2025 10:04:05 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[βρίσκω το μισό και το διπλάσιο στους αριθμούς 0-100]]></category>
		<category><![CDATA[μαθηματικά β τάξης]]></category>
		<category><![CDATA[φύλλα εργασίας]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://emathima.gr/?p=24829</guid>

					<description><![CDATA[ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΚΥΡΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ Οι μαθητές θα πρέπει να μπορούν να βρίσκουν το μισό και το διπλάσιο διψήφιων αριθμών αναγνωρίζοντας την αξία των ψηφίων τους. Αναλυτικά οι μαθητές θα πρέπει να μπορούν να : Ερμηνεύουν την διαφορετική αξία ενός ψηφίου ανάλογα με τη θέση του (μονάδες, δεκάδες) Βρίσκουν το λάθος σε μία μαθηματική πρόταση και να το διορθώνουν πηγή: Μαθηματικά Β τάξη, βιβλίο δασκάλου ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Φύλλο εργασίας 1 (έγχρωμο) Φύλλο εργασίας 2 (έγχρωμο)]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%b2%cf%81%ce%af%cf%83%ce%ba%cf%89-%cf%84%ce%bf-%ce%bc%ce%b9%cf%83%cf%8c-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%cf%84%ce%bf-%ce%b4%ce%b9%cf%80%ce%bb%ce%ac%cf%83%ce%b9%ce%bf-%cf%83%cf%84%ce%bf%cf%85%cf%82-%ce%b1-2/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Βρίσκω την αξία των ψηφίων στους διψήφιους αριθμούς</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%b2%cf%81%ce%af%cf%83%ce%ba%cf%89-%cf%84%ce%b7%ce%bd-%ce%b1%ce%be%ce%af%ce%b1-%cf%84%cf%89%ce%bd-%cf%88%ce%b7%cf%86%ce%af%cf%89%ce%bd-%cf%83%cf%84%ce%bf%cf%85%cf%82-%ce%b4%ce%b9%cf%88%ce%ae%cf%86-2/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%ce%b2%cf%81%ce%af%cf%83%ce%ba%cf%89-%cf%84%ce%b7%ce%bd-%ce%b1%ce%be%ce%af%ce%b1-%cf%84%cf%89%ce%bd-%cf%88%ce%b7%cf%86%ce%af%cf%89%ce%bd-%cf%83%cf%84%ce%bf%cf%85%cf%82-%ce%b4%ce%b9%cf%88%ce%ae%cf%86-2/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 18 Jul 2025 09:03:24 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[Βρίσκω την αξία των ψηφίων στους διψήφιους αριθμούς]]></category>
		<category><![CDATA[μαθηματικά β τάξης]]></category>
		<category><![CDATA[φύλλα εργασίας]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://emathima.gr/?p=24767</guid>

					<description><![CDATA[ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΚΥΡΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ Δεκαδικό σύστημα αρίθμησης: αξία θέσης ψηφίου/ σύγκριση, διάταξη διαχείριση διψήφιων αριθμών. Αναλυτικά, οι μαθητές θα πρέπει να μπορούν να: Κατασκευάζουν διψήφιους αριθμούς με προϋποθέσεις Φτιάχνουν αριθμητικές αλυσίδες ξεκινώντας από οποιαδήποτε αριθμό προσθέτοντας ή αφαιρώντας δεκάδα Κάνουν νοερούς υπολογισμούς Επιλύουν προβλήματα με περισσότερο ή λιγότερο Συνεργάζονται σε ομάδες για την επίτευξη μιας δραστηριότητας πηγή: Μαθηματικά Β τάξης, βιβλίο δασκάλου Φύλλο εργασίας 1 Φύλλο εργασίας 2]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%b2%cf%81%ce%af%cf%83%ce%ba%cf%89-%cf%84%ce%b7%ce%bd-%ce%b1%ce%be%ce%af%ce%b1-%cf%84%cf%89%ce%bd-%cf%88%ce%b7%cf%86%ce%af%cf%89%ce%bd-%cf%83%cf%84%ce%bf%cf%85%cf%82-%ce%b4%ce%b9%cf%88%ce%ae%cf%86-2/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Μετρώ με εκατοστόμετρα</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%bc%ce%b5%cf%84%cf%81%cf%8e-%ce%bc%ce%b5-%ce%b5%ce%ba%ce%b1%cf%84%ce%bf%cf%83%cf%84%cf%8c%ce%bc%ce%b5%cf%84%cf%81%ce%b1-2/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%ce%bc%ce%b5%cf%84%cf%81%cf%8e-%ce%bc%ce%b5-%ce%b5%ce%ba%ce%b1%cf%84%ce%bf%cf%83%cf%84%cf%8c%ce%bc%ce%b5%cf%84%cf%81%ce%b1-2/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 16 Jul 2025 15:47:25 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[εκατοστά]]></category>
		<category><![CDATA[μαθηματικά β τάξης]]></category>
		<category><![CDATA[μετρώ με εκατοστόμετρα]]></category>
		<category><![CDATA[φύλλα εργασίας]]></category>
		<category><![CDATA[χάρακας]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://emathima.gr/?p=24735</guid>

					<description><![CDATA[ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΚΥΡΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ Οι μαθητές θα πρέπει να μπορούν να μετρούν μήκη και να συγκρίνουν τις μετρήσεις τους με εκατοστόμετρα Αναλυτικά οι μαθητές θα πρέπει να μπορούν να: αντιλαμβάνονται την έννοια της πιο μακριάς απόστασης με άτυπες και τυπικές ομάδες μέτρησης. εξοικειωθούν με τη χρήση του χάρακα και της μεζούρας καθώς και με την έννοια του εκατοστόμετρου χαράζουν ευθύγραμμα τμήματα με προϋποθέσεις συνεργάζονται σε ομάδες των δύο για την επίτευξη μιας δραστηριότητας πηγή: Μαθηματικά Β τάξης, βιβλίο δασκάλου ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Φύλλο εργασίας 1 Φύλλο εργασίας 2 ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ Μετρώ γραμμές με το χάρακα : Σύρε το χάρακα για να μετρήσεις το μήκος των γραμμών και γράψε στο κουτάκι &#8230; <a href="http://emathima.gr/%ce%bc%ce%b5%cf%84%cf%81%cf%8e-%ce%bc%ce%b5-%ce%b5%ce%ba%ce%b1%cf%84%ce%bf%cf%83%cf%84%cf%8c%ce%bc%ce%b5%cf%84%cf%81%ce%b1-2/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%bc%ce%b5%cf%84%cf%81%cf%8e-%ce%bc%ce%b5-%ce%b5%ce%ba%ce%b1%cf%84%ce%bf%cf%83%cf%84%cf%8c%ce%bc%ce%b5%cf%84%cf%81%ce%b1-2/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Λύνω προβλήματα με ζωγραφική και παιχνίδια</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%bb%cf%8d%ce%bd%cf%89-%cf%80%cf%81%ce%bf%ce%b2%ce%bb%ce%ae%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1-%ce%bc%ce%b5-%ce%b6%cf%89%ce%b3%cf%81%ce%b1%cf%86%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%cf%80%ce%b1%ce%b9%cf%87-2/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%ce%bb%cf%8d%ce%bd%cf%89-%cf%80%cf%81%ce%bf%ce%b2%ce%bb%ce%ae%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1-%ce%bc%ce%b5-%ce%b6%cf%89%ce%b3%cf%81%ce%b1%cf%86%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%cf%80%ce%b1%ce%b9%cf%87-2/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 14 Jul 2025 10:33:58 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[λύνω προβλήματα με ζωγραφική και παιχνίδια]]></category>
		<category><![CDATA[μαθηματικά β τάξης]]></category>
		<category><![CDATA[προβλήματα]]></category>
		<category><![CDATA[φύλλα εργασίας]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://emathima.gr/?p=24697</guid>

					<description><![CDATA[ΚΥΡΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ Οι μαθητές θα πρέπει να μπορούν να ερευνούν προβληματικές καταστάσεις σε διαφορετικά πλαίσια και να χρησιμοποιούν διαφορετικές στρατηγικές νοερών υπολογισμών Αναλυτικά οι μαθητές πρέπει να μπορούν να: Αξιοποιούν τις πληροφορίες ενός προβλήματος που δίνονται μέσα από εικόνα Μοντελοποιούν τα δεδομένα ενός προβλήματος με σκίτσο (ζωγραφίζοντας) Μπορούν να ακολουθήσουν λεκτικές οδηγίες Προσδιορίζουν κόμβους και κινούνται στο καρτεσιανό επίπεδο Ελέγχουν την διαδικασία επίλυσης προβλήματος με εποπτικό υλικό Συνεργάζονται με τον διπλανό τους για την επίλυση ενός προβλήματος. πηγή: Μαθηματικά Β τάξης, βιβλίο δασκάλου ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Φύλλο εργασίας 1 (έγχρωμο) Φύλλο εργασίας 2 (έγχρωμο)]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%bb%cf%8d%ce%bd%cf%89-%cf%80%cf%81%ce%bf%ce%b2%ce%bb%ce%ae%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1-%ce%bc%ce%b5-%ce%b6%cf%89%ce%b3%cf%81%ce%b1%cf%86%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%cf%80%ce%b1%ce%b9%cf%87-2/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Φτιάχνω αριθμούς μέχρι το 100 και τους συγκρίνω</title>
		<link>http://emathima.gr/%cf%86%cf%84%ce%b9%ce%ac%cf%87%ce%bd%cf%89-%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%b8%ce%bc%ce%bf%cf%8d%cf%82-%ce%bc%ce%ad%cf%87%cf%81%ce%b9-%cf%84%ce%bf-100-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%cf%84%ce%bf%cf%85%cf%82-%cf%83%cf%85-3/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%cf%86%cf%84%ce%b9%ce%ac%cf%87%ce%bd%cf%89-%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%b8%ce%bc%ce%bf%cf%8d%cf%82-%ce%bc%ce%ad%cf%87%cf%81%ce%b9-%cf%84%ce%bf-100-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%cf%84%ce%bf%cf%85%cf%82-%cf%83%cf%85-3/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 14 Jul 2025 10:27:19 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[αριθμογραμμή]]></category>
		<category><![CDATA[μαθηματικά β τάξης]]></category>
		<category><![CDATA[σύγκριση αριθμών μέχρι το 100]]></category>
		<category><![CDATA[Φτιάχνω αριθμούς μέχρι το 100 και τους συγκρίνω]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://emathima.gr/?p=24691</guid>

					<description><![CDATA[ΚΥΡΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ Οι μαθητές θα πρέπει να μπορούν να φτιάχνουν διψήφιους αριθμούς,αξιοποιώντας τη φωνολογική ανάλυση και να τους διαχειρίζονται (προσθέσεις και αφαιρέσεις με το 10 και περάσματα της δεκάδας με πολλούς τρόπους). Αναλυτικά οι μαθητές πρέπει να μπορούν να : αξιοποιούν τη φωνολογική ανάλυση και τον άβακα, για να δίνουν αξία στα ψηφία του αριθμού σύμφωνα με το δεκαδικό σύστημα αρίθμησης. συγκρίνουν και να διατάσσουν αριθμούς μέχρι το 100 χρησιμοποιούν εποπτικό υλικό για τον έλεγχο των εργασιών τους βρίσκουν αθροίσματα και διαφορές &#8220;πατώντας&#8221; στη δεκάδα ή με τη βοήθεια της αριθμογραμμής εργάζονται σε ομάδες των δύο για την επίλυση προβλημάτων πηγή: Μαθηματικά Β τάξη, βιβλίο δασκάλου ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Φύλλο &#8230; <a href="http://emathima.gr/%cf%86%cf%84%ce%b9%ce%ac%cf%87%ce%bd%cf%89-%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%b8%ce%bc%ce%bf%cf%8d%cf%82-%ce%bc%ce%ad%cf%87%cf%81%ce%b9-%cf%84%ce%bf-100-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%cf%84%ce%bf%cf%85%cf%82-%cf%83%cf%85-3/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%cf%86%cf%84%ce%b9%ce%ac%cf%87%ce%bd%cf%89-%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%b8%ce%bc%ce%bf%cf%8d%cf%82-%ce%bc%ce%ad%cf%87%cf%81%ce%b9-%cf%84%ce%bf-100-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%cf%84%ce%bf%cf%85%cf%82-%cf%83%cf%85-3/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
