<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>θερμότητα &#8211; emathima</title>
	<atom:link href="http://emathima.gr/tag/%CE%B8%CE%B5%CF%81%CE%BC%CF%8C%CF%84%CE%B7%CF%84%CE%B1/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://emathima.gr</link>
	<description>&#917;&#954;&#960;&#945;&#953;&#948;&#949;&#965;&#964;&#953;&#954;ό &#965;&#955;&#953;&#954;ό &#947;&#953;&#945; ό&#955;&#949;&#962; &#964;&#953;&#962; &#964;ά&#958;&#949;&#953;&#962; &#964;&#959;&#965; &#948;&#951;&#956;&#959;&#964;&#953;&#954;&#959;ύ &#963;&#967;&#959;&#955;&#949;ί&#959;&#965; &#954;&#945;&#953; &#964;&#959; &#957;&#951;&#960;&#953;&#945;&#947;&#969;&#947;&#949;ί&#959;. &#920;έ&#956;&#945;&#964;&#945; &#949;&#953;&#948;&#953;&#954;ή&#962; &#954;&#945;&#953; &#948;&#953;&#945;&#960;&#959;&#955;&#953;&#964;&#953;&#963;&#956;&#953;&#954;ή&#962; &#949;&#954;&#960;&#945;ί&#948;&#949;&#965;&#963;&#951;&#962;.</description>
	<lastBuildDate>Thu, 29 Mar 2018 08:27:02 +0000</lastBuildDate>
	<language>en-US</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.7.2</generator>
	<item>
		<title>Διαγωνίσματα Φυσικής  Ε τάξης</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%b4%ce%b9%ce%b1%ce%b3%cf%89%ce%bd%ce%af%cf%83%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1-%cf%86%cf%85%cf%83%ce%b9%ce%ba%ce%ae%cf%82-%ce%b5-%cf%84%ce%ac%ce%be%ce%b7%cf%82/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%ce%b4%ce%b9%ce%b1%ce%b3%cf%89%ce%bd%ce%af%cf%83%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1-%cf%86%cf%85%cf%83%ce%b9%ce%ba%ce%ae%cf%82-%ce%b5-%cf%84%ce%ac%ce%be%ce%b7%cf%82/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 19 Oct 2016 11:19:58 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[Διαγωνίσματα Φυσικής Ε τάξης]]></category>
		<category><![CDATA[ενέργεια]]></category>
		<category><![CDATA[ηλεκτρισμός]]></category>
		<category><![CDATA[ήχος]]></category>
		<category><![CDATA[θερμότητα]]></category>
		<category><![CDATA[μηχανική]]></category>
		<category><![CDATA[μίγματα]]></category>
		<category><![CDATA[πεπτικό σύστημα]]></category>
		<category><![CDATA[υλικά σώματα]]></category>
		<category><![CDATA[Φως]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=9491</guid>

					<description><![CDATA[Υλικά σώματα Μίγματα Ενέργεια Πεπτικό σύστημα Θερμότητα Ηλεκτρισμός Φως Ήχος Μηχανική]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%b4%ce%b9%ce%b1%ce%b3%cf%89%ce%bd%ce%af%cf%83%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1-%cf%86%cf%85%cf%83%ce%b9%ce%ba%ce%ae%cf%82-%ce%b5-%cf%84%ce%ac%ce%be%ce%b7%cf%82/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Διαγωνίσματα Φυσικής ΣΤ τάξης Δημοτικού</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%b4%ce%b9%ce%b1%ce%b3%cf%89%ce%bd%ce%af%cf%83%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1-%cf%86%cf%85%cf%83%ce%b9%ce%ba%ce%ae%cf%82-%cf%83%cf%84-%cf%84%ce%ac%ce%be%ce%b7%cf%82-%ce%b4%ce%b7%ce%bc%ce%bf%cf%84%ce%b9/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%ce%b4%ce%b9%ce%b1%ce%b3%cf%89%ce%bd%ce%af%cf%83%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1-%cf%86%cf%85%cf%83%ce%b9%ce%ba%ce%ae%cf%82-%cf%83%cf%84-%cf%84%ce%ac%ce%be%ce%b7%cf%82-%ce%b4%ce%b7%ce%bc%ce%bf%cf%84%ce%b9/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 05 Oct 2016 14:10:10 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Διαγωνίσματα]]></category>
		<category><![CDATA[Φυσική ΣΤ τάξη]]></category>
		<category><![CDATA[Αναπαραγωγικό σύστημα]]></category>
		<category><![CDATA[Αναπνευστικό σύστημα]]></category>
		<category><![CDATA[Διαγωνίσματα Φυσικής ΣΤ τάξης Δημοτικού]]></category>
		<category><![CDATA[Έμβια- Άβια]]></category>
		<category><![CDATA[ενέργεια]]></category>
		<category><![CDATA[Ζώα]]></category>
		<category><![CDATA[Ηλεκτρομαγνητισμός]]></category>
		<category><![CDATA[θερμότητα]]></category>
		<category><![CDATA[Κυκλοφορικό σύστημα]]></category>
		<category><![CDATA[Μεταδοτικές Ασθένειες]]></category>
		<category><![CDATA[Οικοσυστήματα]]></category>
		<category><![CDATA[Οξέα- Βάσεις- Άλατα]]></category>
		<category><![CDATA[Φυτά]]></category>
		<category><![CDATA[Φως]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=9340</guid>

					<description><![CDATA[Στη Φυσική επιδιώκεται οι µαθητές να έλθουν σε επαφή µε σύγχρονες ιδέες και θέµατα από το χώρο της Φυσικής, προσαρµοσµένα βέ­βαια στο επίπεδο νοητικής ανάπτυξης και τα ενδιαφέροντα των µαθητών κάθε βαθµίδας, χωρίς αυτό να είναι σε βάρος της επιστηµονικής εγκυρότητας. Ο εκπαιδευτικός, αξιοποιώντας σύγχρονα ευρήµατα της γνωστικής ψυχολογίας και της εκπαιδευτικής έρευνας, είναι δυνατόν, µε χρήση κατάλληλων δραστηριοτήτων: να βοηθήσει τον µαθητή να διακρίνει την ανεπάρκεια των απόψεών του για την ερµηνεία των φαινοµένων, να τον οδηγήσει στην οικοδόµηση και χρήση επιστηµονικών προτύπων-«µοντέλων» προκειµένου να περιγράψει, να ερµηνεύσει και να προβλέψει ορισµένα φυσικά φαινόµενα και διαδικασίες. Η προσέγγιση των παραπάνω στόχων αναµφισβήτητα διευκολύνεται από τη χρήση στην εκπαίδευση των &#8230; <a href="http://emathima.gr/%ce%b4%ce%b9%ce%b1%ce%b3%cf%89%ce%bd%ce%af%cf%83%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1-%cf%86%cf%85%cf%83%ce%b9%ce%ba%ce%ae%cf%82-%cf%83%cf%84-%cf%84%ce%ac%ce%be%ce%b7%cf%82-%ce%b4%ce%b7%ce%bc%ce%bf%cf%84%ce%b9/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%b4%ce%b9%ce%b1%ce%b3%cf%89%ce%bd%ce%af%cf%83%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1-%cf%86%cf%85%cf%83%ce%b9%ce%ba%ce%ae%cf%82-%cf%83%cf%84-%cf%84%ce%ac%ce%be%ce%b7%cf%82-%ce%b4%ce%b7%ce%bc%ce%bf%cf%84%ce%b9/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Θερμότητα</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%b8%ce%b5%cf%81%ce%bc%cf%8c%cf%84%ce%b7%cf%84%ce%b1-2/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%ce%b8%ce%b5%cf%81%ce%bc%cf%8c%cf%84%ce%b7%cf%84%ce%b1-2/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 26 Sep 2016 13:59:05 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[βρασμός]]></category>
		<category><![CDATA[Εξάτμιση και συμπύκνωση]]></category>
		<category><![CDATA[Θερμαίνοντας και ψύχοντας τα αέρια]]></category>
		<category><![CDATA[Θερμαίνοντας και ψύχοντας τα στερεά]]></category>
		<category><![CDATA[Θερμαίνοντας και ψύχοντας τα υγρά]]></category>
		<category><![CDATA[Θερμοκρασία-θερμότητα: Δύο έννοιες διαφορετικές]]></category>
		<category><![CDATA[θερμότητα]]></category>
		<category><![CDATA[Τήξη-πήξη]]></category>
		<category><![CDATA[Το θερμόμετρο]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=9210</guid>

					<description><![CDATA[Απαντήσεις στις ασκήσεις του Τετραδίου Εργασιών του μαθητή Φ.Ε.1 Το θερμόμετρο Φ.Ε.2 Θερμοκρασία-θερμότητα: Δύο έννοιες διαφορετικές Φ.Ε.3 Τήξη-πήξη Φ.Ε 4 Εξάτμιση και συμπύκνωση Φ.Ε. 5 Βρασμός Φ.Ε 6 Θερμαίνοντας και ψύχοντας τα στερεά Φ.Ε. 7 Θερμαίνοντας και ψύχοντας τα υγρά Φ.Ε. 8 Θερμαίνοντας και ψύχοντας τα αέρια &#160; Σημείωση: Οι απαντήσεις είναι βασισμένες στο βιβλίο του δασκάλου]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%b8%ce%b5%cf%81%ce%bc%cf%8c%cf%84%ce%b7%cf%84%ce%b1-2/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Θερμότητα</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%b8%ce%b5%cf%81%ce%bc%cf%8c%cf%84%ce%b7%cf%84%ce%b1/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%ce%b8%ce%b5%cf%81%ce%bc%cf%8c%cf%84%ce%b7%cf%84%ce%b1/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 10 Feb 2014 14:36:39 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Φυσική Ε τάξη]]></category>
		<category><![CDATA[βρασμός]]></category>
		<category><![CDATA[εξάτμιση]]></category>
		<category><![CDATA[θερμοκρασία]]></category>
		<category><![CDATA[θερμότητα]]></category>
		<category><![CDATA[πήξη]]></category>
		<category><![CDATA[συμπύκνωση]]></category>
		<category><![CDATA[συστολή και διαστολή]]></category>
		<category><![CDATA[τήξη]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=3102</guid>

					<description><![CDATA[            Βιβλίο μαθητή               Τετράδιο εργασιών        Βιβλίο δασκάλου &#160; ΓΕΝΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ ΤΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ Να διακρίνουν οι μαθητές το φυσικό μέγεθος &#8220;θερμότητα&#8221; από το φυσικό μέγεθος &#8220;θερμοκρασία&#8221;, να μελετήσουν φαινόμενα σχετικά με τη θερμότητα, όπως η συστολή και η διαστολή στερεών, υγρών και αερίων καθώς και φαινόμενα σχετικά με την αλλαγή της φυσικής κατάστασης πηγή: Φυσική Ε τάξη, βιβλίο δασκάλου Απαντήσεις στις ασκήσεις του Τετραδίου Εργασιών του μαθητή Φ.Ε.1 Το θερμόμετρο Φ.Ε.2 Θερμοκρασία-θερμότητα: Δύο έννοιες διαφορετικές Φ.Ε.3 Τήξη-πήξη Φ.Ε 4 Εξάτμιση και συμπύκνωση Φ.Ε. 5 Βρασμός Φ.Ε 6 Θερμαίνοντας και ψύχοντας τα στερεά Φ.Ε. 7 Θερμαίνοντας και ψύχοντας τα &#8230; <a href="http://emathima.gr/%ce%b8%ce%b5%cf%81%ce%bc%cf%8c%cf%84%ce%b7%cf%84%ce%b1/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%b8%ce%b5%cf%81%ce%bc%cf%8c%cf%84%ce%b7%cf%84%ce%b1/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>1</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
