<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Η πρόσθεση και η αφαίρεση ως αντίστροφες πράξεις &#8211; emathima</title>
	<atom:link href="http://emathima.gr/tag/%CE%B7-%CF%80%CF%81%CF%8C%CF%83%CE%B8%CE%B5%CF%83%CE%B7-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CE%B7-%CE%B1%CF%86%CE%B1%CE%AF%CF%81%CE%B5%CF%83%CE%B7-%CF%89%CF%82-%CE%B1%CE%BD%CF%84%CE%AF%CF%83%CF%84%CF%81%CE%BF%CF%86/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://emathima.gr</link>
	<description>&#917;&#954;&#960;&#945;&#953;&#948;&#949;&#965;&#964;&#953;&#954;ό &#965;&#955;&#953;&#954;ό &#947;&#953;&#945; ό&#955;&#949;&#962; &#964;&#953;&#962; &#964;ά&#958;&#949;&#953;&#962; &#964;&#959;&#965; &#948;&#951;&#956;&#959;&#964;&#953;&#954;&#959;ύ &#963;&#967;&#959;&#955;&#949;ί&#959;&#965; &#954;&#945;&#953; &#964;&#959; &#957;&#951;&#960;&#953;&#945;&#947;&#969;&#947;&#949;ί&#959;. &#920;έ&#956;&#945;&#964;&#945; &#949;&#953;&#948;&#953;&#954;ή&#962; &#954;&#945;&#953; &#948;&#953;&#945;&#960;&#959;&#955;&#953;&#964;&#953;&#963;&#956;&#953;&#954;ή&#962; &#949;&#954;&#960;&#945;ί&#948;&#949;&#965;&#963;&#951;&#962;.</description>
	<lastBuildDate>Wed, 01 Feb 2017 09:10:17 +0000</lastBuildDate>
	<language>en-US</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.7.1</generator>
	<item>
		<title>Εκτιμώ και υπολογίζω με το νου</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%b5%ce%ba%cf%84%ce%b9%ce%bc%cf%8e-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%cf%85%cf%80%ce%bf%ce%bb%ce%bf%ce%b3%ce%af%ce%b6%cf%89-%ce%bc%ce%b5-%cf%84%ce%bf-%ce%bd%ce%bf%cf%85/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%ce%b5%ce%ba%cf%84%ce%b9%ce%bc%cf%8e-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%cf%85%cf%80%ce%bf%ce%bb%ce%bf%ce%b3%ce%af%ce%b6%cf%89-%ce%bc%ce%b5-%cf%84%ce%bf-%ce%bd%ce%bf%cf%85/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 01 Feb 2017 09:10:17 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[Αξιοποίηση γραφικής απεικόνισης για διαχείριση αριθμητικών δεδομένων]]></category>
		<category><![CDATA[Αξιοποίηση της αντιμεταθετικής και προσεταιριστικής ιδιότητας στους υπολογισμούς]]></category>
		<category><![CDATA[Εκτίμηση αποτελέσματος]]></category>
		<category><![CDATA[Εκτιμώ και υπολογίζω με το νου]]></category>
		<category><![CDATA[Η πρόσθεση και η αφαίρεση ως αντίστροφες πράξεις]]></category>
		<category><![CDATA[Νοεροί υπολογισμοί (πρόσθεση-αφαίρεση) με αριθμούς ως το 100.000]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=10914</guid>

					<description><![CDATA[ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΚΥΡΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ Νοεροί υπολογισμοί (πρόσθεση-αφαίρεση) με αριθμούς ως το 100.000. Εκτίμηση αποτελέσματος. Η πρόσθεση και η αφαίρεση ως αντίστροφες πράξεις. Αξιοποίηση της αντιμεταθετικής και προσεταιριστικής ιδιότητας στους υπολογισμούς. Αξιοποίηση γραφικής απεικόνισης για διαχείριση αριθμητικών δεδομένων Στόχοι μας είναι να είναι ικανά τα παιδιά: να γνωρίζουν τα συμπληρώματα των δεκάδων, εκατοντάδων κλπ. να αξιοποιούν τις ιδιότητες  και τη σχέση της πρόσθεσης και της αφαίρεσης για να διευκολύνονται στους υπολογισμούς, να εκτιμούν αποτελέσματα πρόσθεσης και αφαίρεσης, να βρίσκουν το μισό και το διπλάσιο φυσικών αριθμών, να αξιοποιούν την γραφική απεικόνιση δεδομένων με ραβδόγραμμα προκειμένου να διαχειριστούν αριθμητικά δεδομένα (σύγκριση-εκτίμηση) πηγή: Μαθηματικά Δ τάξης, βιβλίο δασκάλου]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%b5%ce%ba%cf%84%ce%b9%ce%bc%cf%8e-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%cf%85%cf%80%ce%bf%ce%bb%ce%bf%ce%b3%ce%af%ce%b6%cf%89-%ce%bc%ce%b5-%cf%84%ce%bf-%ce%bd%ce%bf%cf%85/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
