<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>διαλυτικά &#8211; emathima</title>
	<atom:link href="http://emathima.gr/tag/%ce%b4%ce%b9%ce%b1%ce%bb%cf%85%cf%84%ce%b9%ce%ba%ce%ac/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://emathima.gr</link>
	<description>&#917;&#954;&#960;&#945;&#953;&#948;&#949;&#965;&#964;&#953;&#954;ό &#965;&#955;&#953;&#954;ό &#947;&#953;&#945; ό&#955;&#949;&#962; &#964;&#953;&#962; &#964;ά&#958;&#949;&#953;&#962; &#964;&#959;&#965; &#948;&#951;&#956;&#959;&#964;&#953;&#954;&#959;ύ &#963;&#967;&#959;&#955;&#949;ί&#959;&#965; &#954;&#945;&#953; &#964;&#959; &#957;&#951;&#960;&#953;&#945;&#947;&#969;&#947;&#949;ί&#959;. &#920;έ&#956;&#945;&#964;&#945; &#949;&#953;&#948;&#953;&#954;ή&#962; &#954;&#945;&#953; &#948;&#953;&#945;&#960;&#959;&#955;&#953;&#964;&#953;&#963;&#956;&#953;&#954;ή&#962; &#949;&#954;&#960;&#945;ί&#948;&#949;&#965;&#963;&#951;&#962;.</description>
	<lastBuildDate>Wed, 03 Sep 2025 10:51:32 +0000</lastBuildDate>
	<language>en-US</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.8.3</generator>
	<item>
		<title>Μια Κυριακή του Μάρτη</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%bc%ce%b9%ce%b1-%ce%ba%cf%85%cf%81%ce%b9%ce%b1%ce%ba%ce%ae-%cf%84%ce%bf%cf%85-%ce%bc%ce%ac%cf%81%cf%84%ce%b7/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%ce%bc%ce%b9%ce%b1-%ce%ba%cf%85%cf%81%ce%b9%ce%b1%ce%ba%ce%ae-%cf%84%ce%bf%cf%85-%ce%bc%ce%ac%cf%81%cf%84%ce%b7/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 13 Apr 2016 06:36:43 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[αλφαβητική σειρά]]></category>
		<category><![CDATA[διαλυτικά]]></category>
		<category><![CDATA[επαναληπτικό]]></category>
		<category><![CDATA[Μια Κυριακή του Μάρτη]]></category>
		<category><![CDATA[ουδέτερα σε -ι]]></category>
		<category><![CDATA[που και πού]]></category>
		<category><![CDATA[πως και πώς]]></category>
		<category><![CDATA[ρήματα]]></category>
		<category><![CDATA[φύλλα εργασίας]]></category>
		<category><![CDATA[φύλλα εργασίας για αμβλύωπες]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=8795</guid>

					<description><![CDATA[ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ  (ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ) Είναι ένα απόσπασμα από το ποίημα του Νίκου Γκάτσιου &#8220;Μια Κυριακή του Μάρτη&#8221;, από τη συλλογή όλα τα τραγούδια (Πατάκης, Αθήνα, 2002). Έχει μελοποιηθεί από το Λουκιανό Κηλαηδόνη και περιέχεται στο δίσκο Η κόκκινη κλωστή. Η σωστή σειρά των λέξεων στην άσκηση 3 στη σ.41 του Τ.Ε. είναι: Πού, βοριάς, που , στεριά, που, Πώς, παιχνίδια, πως, πόδια. Στην άσκηση 4, αφού πρώτα οι μαθητές παρατηρήσουν την εικόνα, διατυπώνουν προφορικά υποθέσεις και γράφουν ελεύθερα. Πριν γράψουν τις λέξεις που λείπουν από την άσκηση 6, οι μαθητές διαβάζουν ξανά την άσκηση 5, τις εντοπίζουν και τις γράφουν στο πληθυντικό αριθμό. Πηγή: Γλώσσα Α τάξης, &#8230; <a href="http://emathima.gr/%ce%bc%ce%b9%ce%b1-%ce%ba%cf%85%cf%81%ce%b9%ce%b1%ce%ba%ce%ae-%cf%84%ce%bf%cf%85-%ce%bc%ce%ac%cf%81%cf%84%ce%b7/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%bc%ce%b9%ce%b1-%ce%ba%cf%85%cf%81%ce%b9%ce%b1%ce%ba%ce%ae-%cf%84%ce%bf%cf%85-%ce%bc%ce%ac%cf%81%cf%84%ce%b7/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Καράβια</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%ba%ce%b1%cf%81%ce%ac%ce%b2%ce%b9%ce%b1/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%ce%ba%ce%b1%cf%81%ce%ac%ce%b2%ce%b9%ce%b1/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 08 Apr 2016 08:50:56 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[ασκήσεις με τα διαλυτικά]]></category>
		<category><![CDATA[διαλυτικά]]></category>
		<category><![CDATA[Καράβια]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=8766</guid>

					<description><![CDATA[ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Χρήση διαλυτικών.   Ορθογραφία:1η Θέλω να ταξιδέψω με ένα καΐκι .(από το πλαίσιο με το γλωσσικό φαινόμενο, στη σ.36, του Β.Μ.) 2η Μαϊμού, κοίτα τον εαυτό σου και μη με κοροϊδεύεις. Στη σ. 37 του Β.Μ δίνονται απλοί περιγραφικοί ορισμοί διάφορων τύπων πλοίων. Με τον όρο πλοίο εννοείται κάθε πλεούμενο. Σκοπός της πρώτης άσκησης είναι οι μαθητές να επεξεργαστούν τις πληροφορίες που διάβασαν για τα πλοία, ώστε να κατηγοριοποιήσουν τις φωτογραφίες. Οι απαντήσεις με τη σειρά είναι: καΐκι, εμπορικό πλοίο, υπερωκεάνιο. Στη δεύτερη άσκηση επιχειρείται η ολοκλήρωση από τα παιδιά του περιγραφικού ορισμού της βάρκας. Πολύ μικρό πλοίο για κοντινές βόλτες και για ψάρεμα. Κινείται &#8230; <a href="http://emathima.gr/%ce%ba%ce%b1%cf%81%ce%ac%ce%b2%ce%b9%ce%b1/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%ba%ce%b1%cf%81%ce%ac%ce%b2%ce%b9%ce%b1/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Είμαστε έτοιμοι;</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%b5%ce%af%ce%bc%ce%b1%cf%83%cf%84%ce%b5-%ce%ad%cf%84%ce%bf%ce%b9%ce%bc%ce%bf%ce%b9/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%ce%b5%ce%af%ce%bc%ce%b1%cf%83%cf%84%ce%b5-%ce%ad%cf%84%ce%bf%ce%b9%ce%bc%ce%bf%ce%b9/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 25 Jul 2014 15:23:01 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[απόστροφος]]></category>
		<category><![CDATA[ασκήσεις με τα διαλυτικά]]></category>
		<category><![CDATA[ασκήσεις με την απόστροφο]]></category>
		<category><![CDATA[διαλυτικά]]></category>
		<category><![CDATA[είμαστε έτοιμοι γλώσσα β δημοτικού]]></category>
		<category><![CDATA[Είμαστε έτοιμοι;]]></category>
		<category><![CDATA[ενωτική παύλα]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=5559</guid>

					<description><![CDATA[Στόχοι της ενότητας Κατανόηση λειτουργικότητας των μηνυμάτων και εξοικείωση με τη μορφή τους. Παραγωγή γραπτών και προφορικών μηνυμάτων. Θέση και ρόλος των διαλυτικών, της αποστρόφου και του ενωτικού Οι δίφθογγοι της ελληνικής γλώσσας. πηγή: Γλώσσα Β τάξης, βιβλίο δασκάλου ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Φύλλο εργασίας- η απόστροφος (έγχρωμο) Φύλλο εργασίας-Η απόστροφος (ασπρόμαυρο) Φύλλο εργασίας-Διαλυτικά (έγχρωμο) Φύλλο εργασίας-Διαλυτικά (ασπρόμαυρο) Επαναληπτικό διαγώνισμα (έγχρωμο) Επαναληπτικό διαγώνισμα (ασπρόμαυρο) ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ Η απόστροφος-διαδραστικό παιχνίδι &#160; Διαλυτικά πηγή: Vickysa67 Β&#8217; Δημοτικού&#124;Ενότητα 6&#124; Ενωτικό πηγή:Thegreekonline Χωρίζω τις λέξεις με ενωτικό (Γεια σου κότσυφα! &#8211; Α δημοτικού) πηγή: Saltamaria12 Απόστροφος πηγή:Aggelikhkarra Απόστροφος πηγή:Deskalatzi1 και μερικά βιντεάκια&#8230; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160;]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%b5%ce%af%ce%bc%ce%b1%cf%83%cf%84%ce%b5-%ce%ad%cf%84%ce%bf%ce%b9%ce%bc%ce%bf%ce%b9/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
