<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>βίντεο &#8211; emathima</title>
	<atom:link href="http://emathima.gr/tag/%CE%B2%CE%AF%CE%BD%CF%84%CE%B5%CE%BF/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://emathima.gr</link>
	<description>&#917;&#954;&#960;&#945;&#953;&#948;&#949;&#965;&#964;&#953;&#954;ό &#965;&#955;&#953;&#954;ό &#947;&#953;&#945; ό&#955;&#949;&#962; &#964;&#953;&#962; &#964;ά&#958;&#949;&#953;&#962; &#964;&#959;&#965; &#948;&#951;&#956;&#959;&#964;&#953;&#954;&#959;ύ &#963;&#967;&#959;&#955;&#949;ί&#959;&#965; &#954;&#945;&#953; &#964;&#959; &#957;&#951;&#960;&#953;&#945;&#947;&#969;&#947;&#949;ί&#959;. &#920;έ&#956;&#945;&#964;&#945; &#949;&#953;&#948;&#953;&#954;ή&#962; &#954;&#945;&#953; &#948;&#953;&#945;&#960;&#959;&#955;&#953;&#964;&#953;&#963;&#956;&#953;&#954;ή&#962; &#949;&#954;&#960;&#945;ί&#948;&#949;&#965;&#963;&#951;&#962;.</description>
	<lastBuildDate>Thu, 24 Jul 2025 14:23:04 +0000</lastBuildDate>
	<language>en-US</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.7.2</generator>
	<item>
		<title>Γάτα και παπαγάλος</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%b3%ce%ac%cf%84%ce%b1-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%cf%80%ce%b1%cf%80%ce%b1%ce%b3%ce%ac%ce%bb%ce%bf%cf%82-2/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%ce%b3%ce%ac%cf%84%ce%b1-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%cf%80%ce%b1%cf%80%ce%b1%ce%b3%ce%ac%ce%bb%ce%bf%cf%82-2/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 05 Dec 2016 18:04:23 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[games]]></category>
		<category><![CDATA[video]]></category>
		<category><![CDATA[βίντεο]]></category>
		<category><![CDATA[γάτα και παπαγάλος]]></category>
		<category><![CDATA[παιχνίδια]]></category>
		<category><![CDATA[συλλαβική μέθοδος]]></category>
		<category><![CDATA[το γράμμα Γ]]></category>
		<category><![CDATA[φύλλα εργασίας για αμβλύωπες]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=10409</guid>

					<description><![CDATA[ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ ΣΤΟΧΟΙ (ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ Γ,γ) Γίνεται ανάλυση και σύνθεση της λέξης γάτα. Ορθογραφία: Το παγόνι &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.. Τα παιδιά συνθέτουν το βιβλίο του γράμματος Με αφορμή την άσκηση 2 του Τ.Ε. τα παιδιά φτιάχνουν ομαδικά έναν κατάλογο με ζώα και γράφουν δίπλα τους το άρθρο τους. Παιχνίδι με τα άρθρα, δραστηριότητα που βοηθάει ιδιαίτερα τα αλλόγλωσσα παιδιά: Τα παιδιά κόβουν από περιοδικά ή ζωγραφίζουν εικόνες ζώων. Ετοιμάζουν καρτέλες: Στη μία επιφάνεια της κάθε καρτέλας κολλούν την εικόνα ενός ζώου και στην άλλη γράφουν το άρθρο του. Ένα παιδί δείχνει την εικόνα ενός ζώου και τα άλλα παιδιά μαντεύουν το άρθρο . πηγή: Γλώσσα Α τάξης, βιβλίο δασκάλου ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Το γράμμα Γ &#8230; <a href="http://emathima.gr/%ce%b3%ce%ac%cf%84%ce%b1-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%cf%80%ce%b1%cf%80%ce%b1%ce%b3%ce%ac%ce%bb%ce%bf%cf%82-2/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%b3%ce%ac%cf%84%ce%b1-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%cf%80%ce%b1%cf%80%ce%b1%ce%b3%ce%ac%ce%bb%ce%bf%cf%82-2/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Μήλα και καμήλα</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%bc%ce%ae%ce%bb%ce%b1-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%ce%ba%ce%b1%ce%bc%ce%ae%ce%bb%ce%b1-2/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%ce%bc%ce%ae%ce%bb%ce%b1-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%ce%ba%ce%b1%ce%bc%ce%ae%ce%bb%ce%b1-2/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 05 Dec 2016 15:58:32 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[βίντεο]]></category>
		<category><![CDATA[δημοτικό]]></category>
		<category><![CDATA[Μήλα και καμήλα]]></category>
		<category><![CDATA[παιχνίδια]]></category>
		<category><![CDATA[το γράμμα Μ]]></category>
		<category><![CDATA[φύλλα εργασίας Α ταξης]]></category>
		<category><![CDATA[φύλλα εργασίας για αμβλύωπες]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=10406</guid>

					<description><![CDATA[ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ ΣΤΟΧΟΙ (ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ Η,η) Γίνεται ανάλυση και σύνθεση της λέξης μήλο. Ορθογραφία: Είναι μαθητής &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.. Τα παιδιά συνθέτουν το βιβλίο του γράμματος Με αφορμή το λάχνισμα της σελ. 51, τα παιδιά και ο/η εκπαιδευτικός λένε στην τάξη λαχνίσματα που ξέρουν . Ζητούν από ενήλικες του περιβάλλοντός τους να τους πουν λαχνίσματα και τα απαγγέλουν στην τάξη. Ο/η εκπαιδευτικός τα καταγράφει και δημιουργούν σχετικό βιβλίο τάξης. Από το κεφάλαιο αυτό και εξής ο/η εκπαιδευτικός με τις λέξεις -κλειδιά μπορεί να οργανώσει δραστηριότητες δημιουργικής γραφής. πηγή: Γλώσσα Α τάξης, βιβλίο δασκάλου ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Το γράμμα Η (έγχρωμο) Το γράμμα Η (ασπρόμαυρο) Μήλα και καμήλα (έγχρωμο) Μήλα και καμήλα (ασπρόμαυρο) Καρτέλα: Η η Αντιγραφή &#8230; <a href="http://emathima.gr/%ce%bc%ce%ae%ce%bb%ce%b1-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%ce%ba%ce%b1%ce%bc%ce%ae%ce%bb%ce%b1-2/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%bc%ce%ae%ce%bb%ce%b1-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%ce%ba%ce%b1%ce%bc%ce%ae%ce%bb%ce%b1-2/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Ένα χελιδόνι</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%ad%ce%bd%ce%b1-%cf%87%ce%b5%ce%bb%ce%b9%ce%b4%cf%8c%ce%bd%ce%b9-3/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%ce%ad%ce%bd%ce%b1-%cf%87%ce%b5%ce%bb%ce%b9%ce%b4%cf%8c%ce%bd%ce%b9-3/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 02 Dec 2016 15:55:16 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[ανάγνωση]]></category>
		<category><![CDATA[βίντεο]]></category>
		<category><![CDATA[Ένα χελιδόνι]]></category>
		<category><![CDATA[καρτέλες]]></category>
		<category><![CDATA[παιχνίδα]]></category>
		<category><![CDATA[Το γράμμα]]></category>
		<category><![CDATA[φύλλα εργασίας]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=10377</guid>

					<description><![CDATA[ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ ΣΤΟΧΟΙ (Επεξεργασία του Ε,ε) Γίνεται ανάλυση και σύνθεση της λέξης έλα Ο/η εκπαιδευτικός υποδεικνύει στα παιδιά τη λέξη έχει, την οποία μαθαίνουν ολικά. Πραγματοποιούνται προφορικές ασκήσεις για την καλύτερη κατανόησή του. Π.χ. Τι έχει η κασετίνα της Μαρίας;Τι έχει η τάξη; Τα παιδιά ερευνούν και οι απαντήσεις τους καταγράφονται σε κατάλογο. Ο κάθε μαθητής γράφει (σε κόλλα Α4)με τη βοήθεια του εκπαιδευτικού μία πρόταση με το έχει και την εικονογραφεί. Όλες οι προτάσεις συγκεντρώνονται και δημιουργείται το βιβλίο με το έχει. Συμπληρώνουν στο Τ.Ε. την άσκηση 3 &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230; Τα παιδιά δημιουργούν το βιβλίο του γράμματος. Προτείνεται να διαβαστεί στην τάξη το ποίημα &#8221; Η χελιδονοφωλιά&#8221; του Γιώργου Μαρίνου &#8230; <a href="http://emathima.gr/%ce%ad%ce%bd%ce%b1-%cf%87%ce%b5%ce%bb%ce%b9%ce%b4%cf%8c%ce%bd%ce%b9-3/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%ad%ce%bd%ce%b1-%cf%87%ce%b5%ce%bb%ce%b9%ce%b4%cf%8c%ce%bd%ce%b9-3/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Χωρίς φως</title>
		<link>http://emathima.gr/%cf%87%cf%89%cf%81%ce%af%cf%82-%cf%86%cf%89%cf%82-2/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%cf%87%cf%89%cf%81%ce%af%cf%82-%cf%86%cf%89%cf%82-2/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 01 Dec 2016 18:44:37 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[Α τάξη]]></category>
		<category><![CDATA[βίντεο]]></category>
		<category><![CDATA[καρτέλες]]></category>
		<category><![CDATA[παιχνίδια]]></category>
		<category><![CDATA[παραμύθια]]></category>
		<category><![CDATA[Το γράμμα Φ]]></category>
		<category><![CDATA[φύλλα εργασίας]]></category>
		<category><![CDATA[Χωρίς φως]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=10351</guid>

					<description><![CDATA[ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ ΣΤΟΧΟΙ (ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ Φ,φ) Γίνεται ανάλυση και σύνθεση της λέξης φως. Ορθογραφία: Το σύννεφο έφερε βροχή. &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.. Ακολουθεί η δημιουργία του βιβλίου του γράμματος. Παιδιά και εκπαιδευτικός συζητούν για παραμύθια που γνωρίζουν από αφηγήσεις μελών της οικογένειάς τους. Συζητούν για τη σχέση των μύθων και των δοξασιών με την επιστημονική εξήγηση των καιρικών φαινομένων. Ζητείται από τα παιδιά να πληροφορηθούν από μέλη της οικογένειάς τους τοπικές παραδόσεις σε σχέση με τα καιρικά φαινόμενα και να τις αφηγηθούν στην τάξη. Ο/η εκπαιδευτικός διαβάζει ή αφηγείται το μύθο του Αιόλου. πηγή: Γλώσσα Α τάξης, βιβλίο δασκάλου ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Το γράμμα Φ (έγχρωμο) Το γράμμα Φ (ασπρόμαυρο) Συλλαβική μέθοδος (Φ)(έγχρωμο) Συλλαβική μέθοδος &#8230; <a href="http://emathima.gr/%cf%87%cf%89%cf%81%ce%af%cf%82-%cf%86%cf%89%cf%82-2/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%cf%87%cf%89%cf%81%ce%af%cf%82-%cf%86%cf%89%cf%82-2/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Μύτη σα σαλάμι</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%bc%cf%8d%cf%84%ce%b7-%cf%83%ce%b1-%cf%83%ce%b1%ce%bb%ce%ac%ce%bc%ce%b9-2/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%ce%bc%cf%8d%cf%84%ce%b7-%cf%83%ce%b1-%cf%83%ce%b1%ce%bb%ce%ac%ce%bc%ce%b9-2/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 01 Dec 2016 18:20:40 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[βίντεο]]></category>
		<category><![CDATA[Μύτη σα σαλάμι]]></category>
		<category><![CDATA[παιχνίδια]]></category>
		<category><![CDATA[το γράμμα Μ]]></category>
		<category><![CDATA[φύλλα εργασίας Α ταξης]]></category>
		<category><![CDATA[φωνολογική επίγνωση]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=10346</guid>

					<description><![CDATA[ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ ΣΤΟΧΟΙ (ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ Μ,μ) Γίνεται ανάλυση και σύνθεση της λέξης όνομα. Ορθογραφία: Μία μάσκα. &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.. Τα παιδιά συνθέτουν το βιβλίο του γράμματος. Τα στιχάκια της σελίδας 49 του Β.Μ. προέρχονται από παράσταση του παλιού καραγκιοζοπαίχτη Αντώνη Μόλλα. Πρόκειται για τραγούδι που λέει ο Μορφονιός κάθε φορά που μπαίνει στη σκηνή. Ο/η εκπαιδευτικός εξηγεί την προέλευση του ονόματος : ομορφονιός, ομορφιά. Πραγματοποιείται άσκηση φωνολογικής επίγνωσης με τις λέξεις καμάκι, καμάρι, καλαμάρι, καλαμάκι, σαλάμι, καλάμι. Προτείνεται να μάθουν τα παιδιά το τραγούδι &#8220;Σαν τον Καραγκιόζη&#8221; του Δ. Σαββόπουλου. πηγή: Γλώσσα Α τάξης, βιβλίο δασκάλου ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Το γράμμα Μ (έγχρωμο) Το γράμμα Μ (ασπρόμαυρο) Μύτη σα σαλάμι(έγχρωμο) Μύτη σα σαλάμι (ασπρόμαυρο) Το &#8230; <a href="http://emathima.gr/%ce%bc%cf%8d%cf%84%ce%b7-%cf%83%ce%b1-%cf%83%ce%b1%ce%bb%ce%ac%ce%bc%ce%b9-2/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%bc%cf%8d%cf%84%ce%b7-%cf%83%ce%b1-%cf%83%ce%b1%ce%bb%ce%ac%ce%bc%ce%b9-2/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
