<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>ασκήσεις &#8211; emathima</title>
	<atom:link href="http://emathima.gr/tag/%CE%B1%CF%83%CE%BA%CE%AE%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%82/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://emathima.gr</link>
	<description>&#917;&#954;&#960;&#945;&#953;&#948;&#949;&#965;&#964;&#953;&#954;ό &#965;&#955;&#953;&#954;ό &#947;&#953;&#945; ό&#955;&#949;&#962; &#964;&#953;&#962; &#964;ά&#958;&#949;&#953;&#962; &#964;&#959;&#965; &#948;&#951;&#956;&#959;&#964;&#953;&#954;&#959;ύ &#963;&#967;&#959;&#955;&#949;ί&#959;&#965; &#954;&#945;&#953; &#964;&#959; &#957;&#951;&#960;&#953;&#945;&#947;&#969;&#947;&#949;ί&#959;. &#920;έ&#956;&#945;&#964;&#945; &#949;&#953;&#948;&#953;&#954;ή&#962; &#954;&#945;&#953; &#948;&#953;&#945;&#960;&#959;&#955;&#953;&#964;&#953;&#963;&#956;&#953;&#954;ή&#962; &#949;&#954;&#960;&#945;ί&#948;&#949;&#965;&#963;&#951;&#962;.</description>
	<lastBuildDate>Sat, 02 Nov 2019 16:29:30 +0000</lastBuildDate>
	<language>en-US</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.7.2</generator>
	<item>
		<title>Θυμάμαι τους δεκαδικούς αριθμούς</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%b8%cf%85%ce%bc%ce%ac%ce%bc%ce%b1%ce%b9-%cf%84%ce%bf%cf%85%cf%82-%ce%b4%ce%b5%ce%ba%ce%b1%ce%b4%ce%b9%ce%ba%ce%bf%cf%8d%cf%82-%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%b8%ce%bc%ce%bf%cf%8d%cf%82/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%ce%b8%cf%85%ce%bc%ce%ac%ce%bc%ce%b1%ce%b9-%cf%84%ce%bf%cf%85%cf%82-%ce%b4%ce%b5%ce%ba%ce%b1%ce%b4%ce%b9%ce%ba%ce%bf%cf%8d%cf%82-%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%b8%ce%bc%ce%bf%cf%8d%cf%82/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 27 Nov 2016 09:12:08 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[games]]></category>
		<category><![CDATA[Απαντήσεις στις ασκήσεις του βιβλίου]]></category>
		<category><![CDATA[ασκήσεις]]></category>
		<category><![CDATA[δεκαδικό κλάσμα]]></category>
		<category><![CDATA[δεκαδικός αριθμός]]></category>
		<category><![CDATA[Θυμάμαι τους δεκαδικούς αριθμούς]]></category>
		<category><![CDATA[λυσάρια]]></category>
		<category><![CDATA[παιχνίδια]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=10175</guid>

					<description><![CDATA[ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΚΥΡΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ Δεκαδικοί αριθμοί με 2 δεκαδικά ψηφία. Σχέση των δεκαδικών ψηφίων με τη μονάδα. Ονοματολογία. Συμπλήρωση της μονάδας. Δεκαδικά κλάσματα. Εκτίμηση. Αναλυτικά: Στόχοι μας θα είναι τα παιδιά να είναι ικανά : να ενεργοποιήσουν, να εφαρμόσουν και να σταθεροποιήσουν τις γνώσεις τους για τους δεκαδικούς αριθμούς με 2 δεκαδικά ψηφία, να διακρίνουν τη σημασία καθενός από τα ψηφία ενός δεκαδικού αριθμού, να γνωρίζουν ότι η μονάδα αποτελείται από 10 δέκατα ή 100 εκατοστά, να περνούν από ένα δεκαδικό αριθμό σε ένα δεκαδικό κλάσμα και το αντίστροφο, να εισαχθούν στην έννοια της εκτίμησης ενός δεκαδικού αριθμού σε σχέση με έναν ακέραιο με τη βοήθεια &#8230; <a href="http://emathima.gr/%ce%b8%cf%85%ce%bc%ce%ac%ce%bc%ce%b1%ce%b9-%cf%84%ce%bf%cf%85%cf%82-%ce%b4%ce%b5%ce%ba%ce%b1%ce%b4%ce%b9%ce%ba%ce%bf%cf%8d%cf%82-%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%b8%ce%bc%ce%bf%cf%8d%cf%82/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%b8%cf%85%ce%bc%ce%ac%ce%bc%ce%b1%ce%b9-%cf%84%ce%bf%cf%85%cf%82-%ce%b4%ce%b5%ce%ba%ce%b1%ce%b4%ce%b9%ce%ba%ce%bf%cf%8d%cf%82-%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%b8%ce%bc%ce%bf%cf%8d%cf%82/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>1</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Προσθέτω και αφαιρώ</title>
		<link>http://emathima.gr/%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%83%ce%b8%ce%ad%cf%84%cf%89-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%ce%b1%cf%86%ce%b1%ce%b9%cf%81%cf%8e/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%83%ce%b8%ce%ad%cf%84%cf%89-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%ce%b1%cf%86%ce%b1%ce%b9%cf%81%cf%8e/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 07 Nov 2016 14:14:44 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[αντιμεταθετική ιδιότητα]]></category>
		<category><![CDATA[Απαντήσεις στις ασκήσεις του βιβλίου]]></category>
		<category><![CDATA[ασκήσεις]]></category>
		<category><![CDATA[Μαθηματικά Δ τάξης]]></category>
		<category><![CDATA[Προσθέτω και αφαιρώ]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=9742</guid>

					<description><![CDATA[ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΚΥΡΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ Πράξεις. Η πρόσθεση και η αφαίρεση ως αντίστροφες πράξεις.Εκτίμηση αποτελέσματος. Αλγόριθμοι (επέκταση για αριθμούς 1.000-10.000) και η επαλήθευσή τους. Αναλυτικά: Στόχοι μας θα είναι τα παιδιά να είναι ικανά : να θυμηθούν και να σταθεροποιήσουν τις συνθήκες τεχνικές πρόσθεσης και αφαίρεσης φυσικών αριθμών, να μπορούν να μετατρέψουν οριζόντιες γραφές σε κάθετες, να γνωρίζουν ότι η πρόσθεση και η αφαίρεση είναι πράξεις αντίστροφες να θυμηθούν ότι στην πρόσθεση ισχύει η αντιμεταθετική ιδιότητα, ενώ στην αφαίρεση δεν ισχύει, να χρησιμοποιούν την αντιμεταθετική και την προσεταιριστική ιδιότητα της πρόσθεσης για να διευκολύνονται στους υπολογισμούς τους, να εκτιμούν γρήγορα ένα αποτέλεσμα πρόσθεσης ή αφαίρεσης , να χρησιμοποιούν τα δύο παραπάνω &#8230; <a href="http://emathima.gr/%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%83%ce%b8%ce%ad%cf%84%cf%89-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%ce%b1%cf%86%ce%b1%ce%b9%cf%81%cf%8e/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%83%ce%b8%ce%ad%cf%84%cf%89-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%ce%b1%cf%86%ce%b1%ce%b9%cf%81%cf%8e/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Προσθέσεις και αφαιρέσεις τριψήφιων αριθμών</title>
		<link>http://emathima.gr/%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%83%ce%b8%ce%ad%cf%83%ce%b5%ce%b9%cf%82-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%ce%b1%cf%86%ce%b1%ce%b9%cf%81%ce%ad%cf%83%ce%b5%ce%b9%cf%82-%cf%84%cf%81%ce%b9%cf%88%ce%ae%cf%86%ce%b9%cf%89%ce%bd/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%83%ce%b8%ce%ad%cf%83%ce%b5%ce%b9%cf%82-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%ce%b1%cf%86%ce%b1%ce%b9%cf%81%ce%ad%cf%83%ce%b5%ce%b9%cf%82-%cf%84%cf%81%ce%b9%cf%88%ce%ae%cf%86%ce%b9%cf%89%ce%bd/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 17 Jul 2014 15:59:32 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[ασκήσεις]]></category>
		<category><![CDATA[Προσθέσεις και αφαιρέσεις τριψήφιων αριθμών]]></category>
		<category><![CDATA[φύλλο εργασίας μαθηματικών]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=5207</guid>

					<description><![CDATA[Κύριος στόχος του κεφαλαίου είναι η εξάσκηση των μαθητών στις προσθέσεις και αφαιρέσεις τριψήφιων αριθμών.Πιο συγκεκριμένα, οι επιμέρους στόχοι είναι να καταστούν οι μαθητές ικανοί να: εκτελούν νοερά προσθέσεις και αφαιρέσεις τριψήφιων αριθμών. εκτελούν γραπτά και σε οριζόντια διάταξη προσθέσεις και αφαιρέσεις τριψήφιων αριθμών χωρίς κρατούμενο και με κρατούμενο. εκτελούν γραπτά και σε κάθετη διάταξη προσθέσεις και αφαιρέσεις τριψήφιων αριθμών χωρίς κρατούμενο και με κρατούμενο ελέγχουν την ορθότητα της πράξης που εκτέλεσαν με την αντίστροφη πράξη. αντιμετωπίζουν καταστάσεις της καθημερινότητας στις οποίες απαιτούνται προσθέσεις και αφαιρέσεις τριψήφιων αριθμών. πηγή: Μαθηματικά Γ τάξης, βιβλίο δασκάλου Φύλλο εργασίας 1 Φύλλο εργασίας 2 Φύλλο εργασίας 3 Υλικό κυκλοφοριακής αγωγής]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%83%ce%b8%ce%ad%cf%83%ce%b5%ce%b9%cf%82-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%ce%b1%cf%86%ce%b1%ce%b9%cf%81%ce%ad%cf%83%ce%b5%ce%b9%cf%82-%cf%84%cf%81%ce%b9%cf%88%ce%ae%cf%86%ce%b9%cf%89%ce%bd/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>1</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Όλοι στον κήπο</title>
		<link>http://emathima.gr/%cf%8c%ce%bb%ce%bf%ce%b9-%cf%83%cf%84%ce%bf%ce%bd-%ce%ba%ce%ae%cf%80%ce%bf-2/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%cf%8c%ce%bb%ce%bf%ce%b9-%cf%83%cf%84%ce%bf%ce%bd-%ce%ba%ce%ae%cf%80%ce%bf-2/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 25 Mar 2013 17:16:34 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[Α τάξη]]></category>
		<category><![CDATA[ασκήσεις]]></category>
		<category><![CDATA[γράμματα. γλώσσα]]></category>
		<category><![CDATA[φύλλα εργασίας]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.wordpress.com/?p=1483</guid>

					<description><![CDATA[&#160; Όλοι στον κήπο]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%cf%8c%ce%bb%ce%bf%ce%b9-%cf%83%cf%84%ce%bf%ce%bd-%ce%ba%ce%ae%cf%80%ce%bf-2/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Φύλλα εργασίας οι αριθμοί 1-5</title>
		<link>http://emathima.gr/%cf%86%cf%8d%ce%bb%ce%bb%ce%b1-%ce%b5%cf%81%ce%b3%ce%b1%cf%83%ce%af%ce%b1%cf%82-%ce%bf%ce%b9-%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%b8%ce%bc%ce%bf%ce%af-1-5/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%cf%86%cf%8d%ce%bb%ce%bb%ce%b1-%ce%b5%cf%81%ce%b3%ce%b1%cf%83%ce%af%ce%b1%cf%82-%ce%bf%ce%b9-%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%b8%ce%bc%ce%bf%ce%af-1-5/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 17 Feb 2013 17:17:20 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[Α τάξη]]></category>
		<category><![CDATA[ασκήσεις]]></category>
		<category><![CDATA[μαθηματικά]]></category>
		<category><![CDATA[Μαθησιακές δυσκολίες]]></category>
		<category><![CDATA[νηπιαγωγείο]]></category>
		<category><![CDATA[οι αριθμοί 1-5]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.wordpress.com/?p=1034</guid>

					<description><![CDATA[Πατήστε τους παρακάτω συνδέσμους για να κατεβάσετε 2 φύλλα εργασίας που περιέχουν ασκήσεις με τους αριθμούς 1 έως 5. Κατάλληλο για μαθητές νηπιαγωγείου, Α τάξης δημοτικού καθώς και για παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες. Αριθμοί 1-5 (α) Αριθμοί 1-5 (β)]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%cf%86%cf%8d%ce%bb%ce%bb%ce%b1-%ce%b5%cf%81%ce%b3%ce%b1%cf%83%ce%af%ce%b1%cf%82-%ce%bf%ce%b9-%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%b8%ce%bc%ce%bf%ce%af-1-5/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
