<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Αριθμοί μέχρι το 10.000 &#8211; emathima</title>
	<atom:link href="http://emathima.gr/tag/%CE%B1%CF%81%CE%B9%CE%B8%CE%BC%CE%BF%CE%AF-%CE%BC%CE%AD%CF%87%CF%81%CE%B9-%CF%84%CE%BF-10-000/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://emathima.gr</link>
	<description>&#917;&#954;&#960;&#945;&#953;&#948;&#949;&#965;&#964;&#953;&#954;ό &#965;&#955;&#953;&#954;ό &#947;&#953;&#945; ό&#955;&#949;&#962; &#964;&#953;&#962; &#964;ά&#958;&#949;&#953;&#962; &#964;&#959;&#965; &#948;&#951;&#956;&#959;&#964;&#953;&#954;&#959;ύ &#963;&#967;&#959;&#955;&#949;ί&#959;&#965; &#954;&#945;&#953; &#964;&#959; &#957;&#951;&#960;&#953;&#945;&#947;&#969;&#947;&#949;ί&#959;. &#920;έ&#956;&#945;&#964;&#945; &#949;&#953;&#948;&#953;&#954;ή&#962; &#954;&#945;&#953; &#948;&#953;&#945;&#960;&#959;&#955;&#953;&#964;&#953;&#963;&#956;&#953;&#954;ή&#962; &#949;&#954;&#960;&#945;ί&#948;&#949;&#965;&#963;&#951;&#962;.</description>
	<lastBuildDate>Tue, 12 Nov 2019 18:15:54 +0000</lastBuildDate>
	<language>en-US</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.7.2</generator>
	<item>
		<title>Θυμάμαι ότι έμαθα από τη Γ&#8217; τάξη</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%b8%ce%bc%ce%bf%ce%af-%ce%bc%ce%ad%cf%87%cf%81%ce%b9-%cf%84%ce%bf-10-000-2/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%b8%ce%bc%ce%bf%ce%af-%ce%bc%ce%ad%cf%87%cf%81%ce%b9-%cf%84%ce%bf-10-000-2/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 22 Oct 2016 09:57:48 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[1. Θυμάμαι ότι έμαθα από τη Γ' τάξη]]></category>
		<category><![CDATA[Αριθμοί μέχρι το 10.000]]></category>
		<category><![CDATA[αφαίρεση]]></category>
		<category><![CDATA[Δεκάδες και Μονάδες]]></category>
		<category><![CDATA[εκατοντάδες]]></category>
		<category><![CDATA[ενδιάμεσο]]></category>
		<category><![CDATA[Επαναληπτικά φυλλάδια στις πράξεις]]></category>
		<category><![CDATA[ημερολόγιο]]></category>
		<category><![CDATA[μεγαλύτερο]]></category>
		<category><![CDATA[μικρότερο]]></category>
		<category><![CDATA[πολλαπλασιασμός]]></category>
		<category><![CDATA[προβλήματα]]></category>
		<category><![CDATA[πρόσθεση]]></category>
		<category><![CDATA[ρολόι]]></category>
		<category><![CDATA[Χιλιάδες]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=9501</guid>

					<description><![CDATA[ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΚΥΡΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ Διερεύνηση βασικών γνώσεων και δεξιοτήτων των παιδιών από τη Γ τάξη Αναλυτικά ελέγχουμε αν τα παιδιά μπορούν: να απαγγέλλουν, να διαβάζουν και να γράφουν τους φυσικούς αριθμούς μέχρι το 10.000 να αναλύουν τους αριθμούς σε Χιλιάδες, Εκατοντάδες, Δεκάδες και Μονάδες και να κάνουν βασικούς νοερούς υπολογισμούς για φυσικούς αριθμούς μέχρι το 10.000 (περάσματα στις δεκάδες, εκατοντάδες, χιλιάδες) να χειρίζονται τις έννοιες μεγαλύτερο, μικρότερο, ενδιάμεσο να χρησιμοποιούν το ημερολόγιο και το ρολόι να εντοπίζουν θέσεις σε πλέγμα χρησιμοποιώντας τους όρους γραμμή-στήλη να χρησιμοποιούν δεκαδικούς αριθμούς για να περιγράψουν μικρά χρηματικά ποσά να αντλούν και να χρησιμοποιούν πληροφορίες που δίνονται από διάφορες πηγές &#8230; <a href="http://emathima.gr/%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%b8%ce%bc%ce%bf%ce%af-%ce%bc%ce%ad%cf%87%cf%81%ce%b9-%cf%84%ce%bf-10-000-2/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%b8%ce%bc%ce%bf%ce%af-%ce%bc%ce%ad%cf%87%cf%81%ce%b9-%cf%84%ce%bf-10-000-2/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>1</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Αριθμοί μέχρι το 10.000</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%b8%ce%bc%ce%bf%ce%af-%ce%bc%ce%ad%cf%87%cf%81%ce%b9-%cf%84%ce%bf-10-000/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%b8%ce%bc%ce%bf%ce%af-%ce%bc%ce%ad%cf%87%cf%81%ce%b9-%cf%84%ce%bf-10-000/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 23 Jul 2014 16:20:22 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[Αριθμοί μέχρι το 10.000]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=5472</guid>

					<description><![CDATA[Σε προηγούμενη ενότητα οι μαθητές διδάχθηκαν τους αριθμούς μέχρι το 7.000. Στόχος του κεφαλαίου αυτού είναι να επεκτείνουν τις γνώσεις τους στους αριθμούς μέχρι το 10.000. Πιο συγκεκριμένα οι στόχοι του κεφαλαίου αυτού είναι να καταστούν οι μαθητές ικανοί να: χρησιμοποιούν με ευχέρεια αριθμούς μέχρι το 10.0000 σε καταστάσεις της καθημερινής ζωής. διαβάζουν και να γράφουν τετραψήφιους αριθμούς μέχρι το 10.000. διατάσσουν τους αριθμούς ανάλογα με την αξία τους. διακρίνουν τις μονάδες, δεκάδες, εκατοντάδες, χιλιάδες και δεκάδες χιλιάδες και τη σχετική αξία μεταξύ τους. πηγή: Μαθηματικά Γ τάξης, βιβλίο δασκάλου Φύλλο εργασίας 1]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%b8%ce%bc%ce%bf%ce%af-%ce%bc%ce%ad%cf%87%cf%81%ce%b9-%cf%84%ce%bf-10-000/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
