<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Αναλύουν και συνθέτουν τριψήφιους αριθμούς κάνοντας νοερούς υπολογισμούς στην προηγούμενη εκατοντάδα &#8211; emathima</title>
	<atom:link href="http://emathima.gr/tag/%ce%b1%ce%bd%ce%b1%ce%bb%cf%8d%ce%bf%cf%85%ce%bd-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%cf%83%cf%85%ce%bd%ce%b8%ce%ad%cf%84%ce%bf%cf%85%ce%bd-%cf%84%cf%81%ce%b9%cf%88%ce%ae%cf%86%ce%b9%ce%bf%cf%85%cf%82-%ce%b1%cf%81/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://emathima.gr</link>
	<description>&#917;&#954;&#960;&#945;&#953;&#948;&#949;&#965;&#964;&#953;&#954;ό &#965;&#955;&#953;&#954;ό &#947;&#953;&#945; ό&#955;&#949;&#962; &#964;&#953;&#962; &#964;ά&#958;&#949;&#953;&#962; &#964;&#959;&#965; &#948;&#951;&#956;&#959;&#964;&#953;&#954;&#959;ύ &#963;&#967;&#959;&#955;&#949;ί&#959;&#965; &#954;&#945;&#953; &#964;&#959; &#957;&#951;&#960;&#953;&#945;&#947;&#969;&#947;&#949;ί&#959;. &#920;έ&#956;&#945;&#964;&#945; &#949;&#953;&#948;&#953;&#954;ή&#962; &#954;&#945;&#953; &#948;&#953;&#945;&#960;&#959;&#955;&#953;&#964;&#953;&#963;&#956;&#953;&#954;ή&#962; &#949;&#954;&#960;&#945;ί&#948;&#949;&#965;&#963;&#951;&#962;.</description>
	<lastBuildDate>Tue, 15 Jul 2014 10:38:43 +0000</lastBuildDate>
	<language>en-US</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=5.3.18</generator>
	<item>
		<title>Λύνω προβλήματα με μεγάλους αριθμούς</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%bb%cf%8d%ce%bd%cf%89-%cf%80%cf%81%ce%bf%ce%b2%ce%bb%ce%ae%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1-%ce%bc%ce%b5-%ce%bc%ce%b5%ce%b3%ce%ac%ce%bb%ce%bf%cf%85%cf%82-%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%b8%ce%bc%ce%bf%cf%8d%cf%82/</link>
				<comments>http://emathima.gr/%ce%bb%cf%8d%ce%bd%cf%89-%cf%80%cf%81%ce%bf%ce%b2%ce%bb%ce%ae%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1-%ce%bc%ce%b5-%ce%bc%ce%b5%ce%b3%ce%ac%ce%bb%ce%bf%cf%85%cf%82-%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%b8%ce%bc%ce%bf%cf%8d%cf%82/#respond</comments>
				<pubDate>Tue, 08 Jul 2014 15:04:30 +0000</pubDate>
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[Αναλύουν και συνθέτουν τριψήφιους αριθμούς κάνοντας νοερούς υπολογισμούς στην προηγούμενη εκατοντάδα]]></category>
		<category><![CDATA[Αναλύουν και συνθέτουν τριψήφιους υπολογίζοντας νοερά σε στρογγυλούς αριθμούς τις εκατοντάδες]]></category>
		<category><![CDATA[Λύνω προβλήματα με μεγάλους αριθμούς]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=4990</guid>
				<description><![CDATA[ΚΥΡΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ Οι μαθητές θα πρέπει να είναι ικανοί να λύνουν απλά προβλήματα με τριψήφιους αριθμούς Αναλυτικά οι μαθητές θα πρέπει να μπορούν να: Λύνουν προβλήματα με τριψήφιους χρησιμοποιώντας στρατηγικές ανάλογες όπως με τους διψήφιους (πίνακας, ζωγραφική, εποπτικό υλικό). Αναλύουν και συνθέτουν τριψήφιους υπολογίζοντας νοερά σε στρογγυλούς αριθμούς τις εκατοντάδες (π.χ. 350+50, 800-50, 300+100). Αναλύουν και συνθέτουν τριψήφιους αριθμούς κάνοντας νοερούς υπολογισμούς στην προηγούμενη εκατοντάδα (π.χ.298 +4= 200 +(98+2)+2=200+100+2=302. Λύνουν σπαζοκεφαλιές (μαγικά τετράγωνα). Βρίσκουν το λάθος σε έναν υπολογισμό και το διορθώνουν. Συνεργάζονται σε ομάδες των τεσσάρων. πηγή: Μαθηματικά Β τάξης, βιβλίο δασκάλου Φύλλο εργασίας 1 Φύλλο εργασίας 2]]></description>
						<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%bb%cf%8d%ce%bd%cf%89-%cf%80%cf%81%ce%bf%ce%b2%ce%bb%ce%ae%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1-%ce%bc%ce%b5-%ce%bc%ce%b5%ce%b3%ce%ac%ce%bb%ce%bf%cf%85%cf%82-%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%b8%ce%bc%ce%bf%cf%8d%cf%82/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
							</item>
	</channel>
</rss>
