Διαχειρίζομαι αριθμούς ως το 20.000

ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ
PictureΚΥΡΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ

Διαχείριση αριθμών ως το 20.000: Στρατηγικές νοερών υπολογισμών και εκτιμήσεις. Διαχείριση προβλήματος

Αναλυτικά: Στόχοι μας θα είναι τα παιδιά να είναι ικανά :

  • να επεκτείνουν τις γνώσεις τους για αριθμούς ως το 20.000,
  • να αναλύουν αθροιστικά τους αριθμούς και να αξιοποιούν την ανάλυση για να κάνουν υπολογισμούς
  • να βρίσκουν την πιο κοντινή εκατοντάδα και χιλιάδα σε έναν φυσικό αριθμό,
  • να αξιοποιούν το παραπάνω για να εκτιμήσουν αποτέλεσμα πράξεων,
  • να χρησιμοποιούν την αριθμογραμμή ως εποπτικό εργαλείο για υπολογισμούς,
  • να χρησιμοποιούν τις ιδιότητες της πρόσθεσης για να διευκολύνονται στους υπολογισμούς,
  • να εφαρμόζουν στρατηγικές νοερών υπολογισμών για την πρόσθεση και την αφαίρεση,
  • να εφαρμόζουν τις γνώσεις τους για τους αριθμούς και τις πράξεις, για να διαχειρίζονται προβλήματα,
  • να γνωρίσουν στρατηγική αντικατάστασης των αριθμών ενός προβλήματος με μικρότερους

πηγή: Μαθηματικά Δ τάξης, βιβλίο δασκάλου
Continue reading

Υπολογισμοί – Επιστροφή στην πεντάδα

ΣΤΟΧΟΙ

Μέσω του κεφαλαίου αυτού επιδιώκεται να ασκηθούν οι μαθητές στη διαδικασία  της ” επιστροφής στην πεντάδα”, προκειμένου να υπολογίζουν αθροίσματα δύο αριθμών που βρίσκονται μεταξύ 5 και 9.

Επίσης, χρησιμοποιώντας τη διαδικασία της  ” επιστροφής στην πεντάδα”, επιδιώκεται η άσκηση των μαθητών στον υπολογισμό των διπλών αθροισμάτων 6 + 6, 7 + 7, 8 + 8 και 9 + 9

Σημείωση: Τα αθροίσματα 6 + 6, 7 + 7, 8 + 8 και 9 + 9 που έχουν όρους μεγαλύτερους από το 5 ονομάζονται μεγάλα διπλά αθροίσματα

πηγή: βιβλίο δασκάλου, Μαθηματικά Α τάξη

 
 

Φύλλο εργασίας 1