<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Προμαθηματικές έννοιες &#8211; emathima</title>
	<atom:link href="http://emathima.gr/category/%CF%80%CF%81%CE%BF%CE%BC%CE%B1%CE%B8%CE%B7%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AD%CF%82-%CE%AD%CE%BD%CE%BD%CE%BF%CE%B9%CE%B5%CF%82-2/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://emathima.gr</link>
	<description>&#917;&#954;&#960;&#945;&#953;&#948;&#949;&#965;&#964;&#953;&#954;ό &#965;&#955;&#953;&#954;ό &#947;&#953;&#945; ό&#955;&#949;&#962; &#964;&#953;&#962; &#964;ά&#958;&#949;&#953;&#962; &#964;&#959;&#965; &#948;&#951;&#956;&#959;&#964;&#953;&#954;&#959;ύ &#963;&#967;&#959;&#955;&#949;ί&#959;&#965; &#954;&#945;&#953; &#964;&#959; &#957;&#951;&#960;&#953;&#945;&#947;&#969;&#947;&#949;ί&#959;. &#920;έ&#956;&#945;&#964;&#945; &#949;&#953;&#948;&#953;&#954;ή&#962; &#954;&#945;&#953; &#948;&#953;&#945;&#960;&#959;&#955;&#953;&#964;&#953;&#963;&#956;&#953;&#954;ή&#962; &#949;&#954;&#960;&#945;ί&#948;&#949;&#965;&#963;&#951;&#962;.</description>
	<lastBuildDate>Sun, 22 Jun 2025 09:56:37 +0000</lastBuildDate>
	<language>en-US</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.7.2</generator>
	<item>
		<title>Σύγκριση μεγεθών &#8211; Ορολογία</title>
		<link>http://emathima.gr/%cf%83%cf%8d%ce%b3%ce%ba%cf%81%ce%b9%cf%83%ce%b7-%ce%bc%ce%b5%ce%b3%ce%b5%ce%b8%cf%8e%ce%bd-%ce%bf%cf%81%ce%bf%ce%bb%ce%bf%ce%b3%ce%af%ce%b1/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%cf%83%cf%8d%ce%b3%ce%ba%cf%81%ce%b9%cf%83%ce%b7-%ce%bc%ce%b5%ce%b3%ce%b5%ce%b8%cf%8e%ce%bd-%ce%bf%cf%81%ce%bf%ce%bb%ce%bf%ce%b3%ce%af%ce%b1/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 07 Oct 2013 16:21:50 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[Προμαθηματικές έννοιες]]></category>
		<category><![CDATA[μαθηματικά Α τάξη]]></category>
		<category><![CDATA[μεγαλύτερο-μικρότερο]]></category>
		<category><![CDATA[πλατύς - στενός]]></category>
		<category><![CDATA[ψηλός-κοντός]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.gr/?p=2401</guid>

					<description><![CDATA[Στόχοι-Διδακτικές οδηγίες Ένας από τους στόχους του κεφαλαίου αυτού είναι η εξοικείωση των μαθητών με την ορολογία των διαστάσεων των μεγεθών. Συνήθως τα παιδιά αυτής της ηλικίας αποδίδουν όλα τα επίθετα συγκριτικού βαθμού όπως &#8220;μεγαλύτερο&#8221;, &#8220;ψηλότερο&#8221;, &#8220;μακρύτερο&#8221;, &#8220;πιο μακρύ&#8221; και &#8220;πιο χοντρό&#8221; , με τη λέξη &#8220;μεγαλύτερο&#8221;. Στο πλαίσιο του μαθήματος αυτού επιβάλλεται λοιπόν να ασχοληθούμε με δραστηριότητες οι οποίες οδηγούν τους μαθητές σε διαφοροποίηση των όρων  &#8220;υψηλό-χαμηλό&#8221;, &#8220;μακρύ-κοντό&#8221;, &#8220;πλατύ-στενό&#8221; και &#8220;χοντρό- λεπτό&#8221;. Ένας άλλος στόχος που επιδιώκεται μέσω του μαθήματος αυτού είναι να μάθουν οι μαθητές να διατάσσουν διάφορα ομοειδή αντικείμενα σύμφωνα με μία από τις προαναφερόμενες διαστάσεις. πηγή: Μαθηματικά Α δημοτικού, βιβλίο δασκάλου Σύγκριση μεγεθών-Ορολογία (έγχρωμο) Σύγκριση μεγεθών-Ορολογία &#8230; <a href="http://emathima.gr/%cf%83%cf%8d%ce%b3%ce%ba%cf%81%ce%b9%cf%83%ce%b7-%ce%bc%ce%b5%ce%b3%ce%b5%ce%b8%cf%8e%ce%bd-%ce%bf%cf%81%ce%bf%ce%bb%ce%bf%ce%b3%ce%af%ce%b1/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%cf%83%cf%8d%ce%b3%ce%ba%cf%81%ce%b9%cf%83%ce%b7-%ce%bc%ce%b5%ce%b3%ce%b5%ce%b8%cf%8e%ce%bd-%ce%bf%cf%81%ce%bf%ce%bb%ce%bf%ce%b3%ce%af%ce%b1/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>1</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Ενώνω τις τελείες!</title>
		<link>http://emathima.gr/%ce%b5%ce%bd%cf%8e%ce%bd%cf%89-%cf%84%ce%b9%cf%82-%cf%84%ce%b5%ce%bb%ce%b5%ce%af%ce%b5%cf%82/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%ce%b5%ce%bd%cf%8e%ce%bd%cf%89-%cf%84%ce%b9%cf%82-%cf%84%ce%b5%ce%bb%ce%b5%ce%af%ce%b5%cf%82/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 12 Mar 2013 15:50:24 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Νηπιαγωγείο]]></category>
		<category><![CDATA[Προμαθηματικές έννοιες]]></category>
		<category><![CDATA[αριθμοί]]></category>
		<category><![CDATA[ενώνω τις τελείες]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.wordpress.com/?p=1208</guid>

					<description><![CDATA[Παίζω και μαθαίνω! Ένωσε τις τελείες ακολουθώντας τη σειρά των αριθμών. Έπειτα θα αποκαλυφθεί ένα σχέδιο  όπου μπορούν τα παιδιά να το χρωματίσουν με χρώματα της επιλογής τους. Κατάλληλο για μαθητές προσχολικής ηλικίας. &#160; Ενώνω τις τελείες 1-10 Ενώνω τις τελείες 1-14 Ενώνω τις τελείες 1-15 Ενώνω τις τελείες 1-21 Ενώνω τις τελείες 1-29 Ενώνω τις τελείες 1-29 Ενώνω τις τελείες 1-31 Ενώνω τις τελείες 1-50 Ενώνω τις τελείες 1-55 Ενώνω τις τελείες 1-80 Ενώνω τις τελείες 1-85 Ενώνω τις τελείες 1-100 (α) Ενώνω τις τελείες 1-100 (β) Ενώνω τις τελείες 1-100 (γ)]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%ce%b5%ce%bd%cf%8e%ce%bd%cf%89-%cf%84%ce%b9%cf%82-%cf%84%ce%b5%ce%bb%ce%b5%ce%af%ce%b5%cf%82/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Προαναγνωστικές ασκήσεις: Αντίληψη μεγέθους</title>
		<link>http://emathima.gr/%cf%80%cf%81%ce%bf%ce%b1%ce%bd%ce%b1%ce%b3%ce%bd%cf%89%cf%83%cf%84%ce%b9%ce%ba%ce%ad%cf%82-%ce%b1%cf%83%ce%ba%ce%ae%cf%83%ce%b5%ce%b9%cf%82-%ce%b1%ce%bd%cf%84%ce%af%ce%bb%ce%b7%cf%88%ce%b7-%ce%bc/</link>
					<comments>http://emathima.gr/%cf%80%cf%81%ce%bf%ce%b1%ce%bd%ce%b1%ce%b3%ce%bd%cf%89%cf%83%cf%84%ce%b9%ce%ba%ce%ad%cf%82-%ce%b1%cf%83%ce%ba%ce%ae%cf%83%ce%b5%ce%b9%cf%82-%ce%b1%ce%bd%cf%84%ce%af%ce%bb%ce%b7%cf%88%ce%b7-%ce%bc/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[emathima13]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 09 Mar 2013 15:56:28 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Μαθησιακές δυσκολίες]]></category>
		<category><![CDATA[Νηπιαγωγείο]]></category>
		<category><![CDATA[Προαναγνωστικές ασκήσεις]]></category>
		<category><![CDATA[Προμαθηματικές έννοιες]]></category>
		<category><![CDATA[αντίληψη μεγέθους]]></category>
		<category><![CDATA[ασκήσεις οπτικής διάκρισης]]></category>
		<category><![CDATA[προαναγνωστικές ασκήσεις]]></category>
		<category><![CDATA[φύλλα εργασίας]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://emathima.wordpress.com/?p=1180</guid>

					<description><![CDATA[ΟΔΗΓΙΕΣ ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ Οι παρακάτω εργασίες παρατίθονται για άσκηση της δεξιότητας της οπτικής διάκρισης ως προς το μέγεθος και προβλέπουν σύγκριση μεταξύ σχεδίων αντικειμένων και γεωμετρικών σχημάτων. Στις πολλές ασκήσεις δίνεται ως ερέθισμα ένα πρότυπο που είναι τοποθετημένο στο πάνω μέρος της σελίδας. Από το παιδί ζητείται να εντοπίσει και να δείξει το σχήμα που είναι ίδιο ή διαφορετικό από το πρότυπο ως προς το μέγεθος. Ο τρόπος που θα χρησιμοποιήσει το παιδί για να δείξει την επιλογή του αφήνεται να αποφασιστεί από τον δάσκαλο. Αυτό μπορεί, για παράδειγμα, να γίνει με χρωμάτισμα των όμοιων σε μέγεθος σχημάτων, με τοποθέτηση του σημείου &#8220;Χ&#8221; κάτω από τα ισομεγέθη ή διαφορετικά &#8230; <a href="http://emathima.gr/%cf%80%cf%81%ce%bf%ce%b1%ce%bd%ce%b1%ce%b3%ce%bd%cf%89%cf%83%cf%84%ce%b9%ce%ba%ce%ad%cf%82-%ce%b1%cf%83%ce%ba%ce%ae%cf%83%ce%b5%ce%b9%cf%82-%ce%b1%ce%bd%cf%84%ce%af%ce%bb%ce%b7%cf%88%ce%b7-%ce%bc/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		
					<wfw:commentRss>http://emathima.gr/%cf%80%cf%81%ce%bf%ce%b1%ce%bd%ce%b1%ce%b3%ce%bd%cf%89%cf%83%cf%84%ce%b9%ce%ba%ce%ad%cf%82-%ce%b1%cf%83%ce%ba%ce%ae%cf%83%ce%b5%ce%b9%cf%82-%ce%b1%ce%bd%cf%84%ce%af%ce%bb%ce%b7%cf%88%ce%b7-%ce%bc/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
