Το γράμμα Α

Το γράμμα Β

Το γράμμα Γ



 

Το γράμμα Δ

Το γράμμα Ε

Το γράμμα Ζ

Το γράμμα Η

Το γράμμα Θ

Το γράμμα Ι

Το γράμμα Κ

Το γράμμα Λ

Το γράμμα Μ

Το γράμμα Ν

Το γράμμα Ξ

Το γράμμα Ο

Το γράμμα Π

Το γράμμα Ρ

Το γράμμα Σ

Το γράμμα Τ

Το γράμμα Υ

Το γράμμα Φ

Το γράμμα Χ

Το γράμμα Ψ

Το γράμμα Ω

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ
 ΣΤΟΧΟΙ

• Γίνεται ανάλυση και σύνθεση της λέξης καπέλο
• Ο/η εκπαιδευτικός υποδεικνύει τη λέξη και , την οποία μαθαίνουν ολικά.

Ορθογραφία: καπέλα

Τα παιδιά γράφουν για πρώτη φορά ορθογραφία τη λέξη που συνθέτουν από συλλαβές

……………………………………………………………………………………………………………….

• Τα παιδιά δημιουργούν το βιβλίο του γράμματος
• Οι προτάσεις προς ανάγνωση λειτουργούν επαναληπτικά ως προς το ρήμα έχει
• Αφού διαβάσουν το κείμενο, τα παιδιά διατυπώνουν υποθέσεις για το περιεχόμενο του πακέτου ή του σάκου και το ζωγραφίζουν. Ο/η εκπαιδευτικός καταγράφει σε χαρτί του μέτρου με τη μορφή λίστας τις υποθέσεις τους και ζητά από το κάθε παιδί να γράψει το όνομά του δίπλα στη φράση του. Είναι μία ευκαιρία για επανάληψη του ρήματος έχει.Π.χ. Ο σάκος έχει μία πάπια.

Προφορική άσκηση:  Χρησιμοποιώντας λέξεις της λίστας , τις συνδέουν με το και. Π.χ. βιβλία, τετράδια και μολύβια.

πηγή: Γλώσσα Α τάξης, βιβλίο δασκάλου

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Το γράμμα Κ (Μ.Δ)

Ο κύριος με το καπέλο
Continue reading →