Στο δρόμο για το σχολείο

PictureΣτόχοι της ενότητας

  • Προφορικός λόγος .
  • Φωνολογική συνειδητοποίηση -προφορική κατάτμηση λέξεων σε συλλαβές.
  • Εξοικείωση με τον πίνακα αυτοαξιολόγησης.

πηγή: Γλώσσα Β τάξης, βιβλίο δασκάλου

Φύλλο εργασίας 1



Επαναληπτικό διαγώνισμα

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ

    
Οι διακοπές τελειώνουν                         Συλλαβισμός

Καρτέλες με τα τοπικά επιρρήματα

Για να προσδιορίσουμε τη θέση κάποιου (αντικειμένου, προσώπου, γεγονότος) στο χώρο, χρησιμοποιούμε τα τοπικά επιρρήματα. 

Τοπικά επιρρήματα είναι τα : πάνω, κάτω, ψηλά, χαμηλά, μέσα, έξω, μακριά, κοντά, μπροστά, δεξιά, αριστερά, πίσω, δίπλα, γύρω, τριγύρω, στη μέση, στο βάθος, απέναντι, εδώ, εκεί, όπου, κάπου, πού, αλλού, παντού, πουθενά κ.α.

Π.χ. Για να πας στο σχολείο πρέπει να στρίψεις αριστερά

Το σπίτι μου είναι δίπλα από το φαρμακείο

  • Το τοπικό επίρρημα εδώ χρησιμοποιείται για να προσδιορίσει κάτι που είναι κοντά στον ομιλιτή
  • ενώ το τοπικό επίρρημα εκεί χρησιμοποιείται για κάτι που βρίσκεται λίγο πιο μακριά από τον ομιλιτή

 

Εδώ θα βρείτε χρήσιμες  καρτέλες με μερικά τοπικά επιρρήματα κατάλληλες για τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες.

κατω
Κάτω

μεσα
Μέσα

μπροστά
Μπροστά

πανω
Πάνω

πίσω
Πίσω

Ευχαριστούμε πολύ http://logotherapeia-ioannina.blogspot.gr/ για τη συνεργασία!

1-19-2013 9-30-14 PM (1) Screen+Shot+2012-12-3751

καρτέλα 1                                                      καρτέλα 2

Εικόνες περιγραφής

Ο προφορικός λόγος είναι το κατ’ εξοχήν μέσον έκφρασης και επικοινωνίας. Το
παιδί ακροάται, δέχεται τις προφορικές πληροφορίες, τις επεξεργάζεται νοητικά,
επενδύει συναισθηματικά στο προϊόν που παράγεται και εκφράζεται. Δεν υπάρχει αμ-
φιβολία ότι ο προφορικός λόγος είναι η σημαντικότερη μορφή επικοινωνιακής σχέ-
σης. Η ανάπτυξή του επηρεάζει σημαντικά την εξέλιξη του παιδιού, καθώς και τα
αποτελέσματα της μαθησιακής διαδικασίας.
Σκοπός του κεφαλαίου αυτού είναι: Μέσα από στοχευμένες δραστηριότητες μα-
θησιακής ετοιμότητας να βοηθήσουμε το παιδί να αναπτύξει τις δεξιότητες του προ-
φορικού λόγου σε τέτοιο βαθμό, ώστε να μπορεί να λειτουργεί κανονικά ως πομπός
και δέκτης προφορικών μηνυμάτων, να επικοινωνεί με τον προφορικό λόγο αποτελε-
σματικά με το περιβάλλον του και να διαμορφώσει την αναγκαία υποδομή, προκειμέ-
νου να είναι αποτελεσματική η μαθησιακή διαδικασία.

αγροκτημα       αυλή

αγρόκτημα                                          αυλή

Continue reading