Για τ’ αγγελάκια του ουρανού

Τα τετράστιχα αυτά τα έχει γράψει η Θέτη Χορτιάτη:

  • Ο/η εκπαιδευτικός ετοιμάζει ένα κυνήγι θησαυρού λέξεων: απλά αινίγματα, γλωσσικές/φωνολογικές ασκήσεις, γράμματα που λείπουν από απλά, μικρά κείμενα, σκίτσα στα οποία θα πρέπει να συμπληρωθεί η λεζάντα, καταγραφή ενός ζώου, ενός προσώπου και ενός πράγματος που ξεκινούν από το ίδιο γράμμα είναι μερικές από τις δραστηριότητες που μπορεί να δίνονται στα παιδιά. Τα παιδιά χωρισμένα σε ομάδες προσπαθούν να λύσουν τους γρίφους, που πάντως πρέπει να έχουν παιγνιώδη μορφή.
  •  Οι απαντήσεις στην άσκηση 2 του Τ.Ε. είναι : βαλίτσα, στεφάνι, φρατζόλα, παπούτσια
  • Οι απαντήσεις στην άσκηση 3 του Τ.Ε. είναι κατά σειρά : σφουγγαρίστρα, παντζούρι, γαλότσες, τσουγκράνα, αλεύρι, πεύκο, αυτοκινητάκι, φεγγάρι

πηγή: Γλώσσα Α τάξης, βιβλίο δασκάλου

Τα αγγελάκια του ουρανού

Τα αγγελάκια του ουρανού (για αμβλύωπες)
Continue reading

Ο θείος Παύλος

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ

ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΔΙΓΡΑΦΟΥ Αυ αυ (αβ,αφ)

Ορθογραφία: Σε αυτή την αυλή υπάρχει ένας θησαυρός.

………………………………………………………………..

  • Προχωρούν στη δημιουργία βιβλίου για το αυ
  • Πραγματοποιείται άσκηση φωνολογικής επίγνωσης: Επισημαίνεται η αλλαγή νοήματος με την αλλαγή ή την προσθήκη γράμματος ή την αλλαγή τονισμού στις λέξεις: ταύρος-μαύρος-γαύρος, Σταύρος-σταυρός, αυτός-καυτός
  • Ο/η εκπαιδευτικός φέρνει στην τάξη κάρτες και γράμματα με τους φακέλους τους. Τα παιδιά γράφουν γράμμα στην οικογένειά τους. Συζητούν τα στοιχεία που θα πρέπει να γράφονται σε ταχυδρομικό φάκελο, ώστε να τα συμπληρώσουν στο δικό τους.Στη συνέχεια επισκέπτονται το ταχυδρομείο της περιοχής και ταχυδρομούν τα γράμματα.
  • Συζητούν για τις ποικίλες χρήσεις της μάσκας (π.χ. μάσκα γιατρού, μάσκα αποκριάτικη, μάσκα θεάτρου, επαγγελματική μάσκα προφύλαξης κ.α.). Κάθε παιδί κατασκευάζει τη μάσκα του με χαρτοσακούλα την οποία ζωγραφίζει και διακοσμεί με ποικίλα υλικά.

πηγή: Γλώσσα Α τάξης, βιβλίο δασκάλου

 

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Ο συνδυασμός αυ

Ο θείος Παύλος

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΑΜΒΛΥΩΠΕΣ

Ο θείος Παύλος (για αμβλύωπες)

Ο συνδυασμός αυ (για αμβλύωπες)

Continue reading

Η ευχή

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ

ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΔΙΓΡΑΦΟΥ ΕΥ-ευ (ΕΒ-ΕΦ)

Ορθογραφία: Ευχαριστώ. Είσαι πολύ ευγενικός.

……………………………………………………………………………………..

  • Τα παιδιά προχωρούν στη δημιουργία του βιβλίου για το ευ
  • Διηγούνται τη συνέχεια της ιστορίας και δίνουν δικό τους τέλος. Η δραστηριότητα αυτή μπορεί να γίνει και γραπτή.
  • Συζητούν για παρόμοια παραμύθια που τυχόν έχουν διαβάσει.
  • Κάνουν τις δικές τους ευχές, τις γράφουν, τις εικονογραφούν και τις συνθέτουν σε ένα ομαδικό κολάζ.
  • Με την προσθήκη ή αλλαγή γραμμάτων επισημαίνεται η διαφορά στα ζευγάρια λέξεων απόγευμα-γεύμα, γεύμα- ρεύμα
  • Οι μαθητές εξασκούνται προφορικά στις μέρες της εβδομάδας

πηγή: Γλώσσα Α τάξης, βιβλίο δασκάλου

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ο συνδυασμός ευ

Η ευχή

Continue reading

Κοντά στο τζάκι

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ

(ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΔΙΓΡΑΦΟΥ Τζ , τζ)

Ορθογραφία: Τζίτζικα, πιες λίγο ζεστό τσάι.

……………………………………………………………………………….

  • Τα παιδιά συνθέτουν το βιβλίο του τζ
  • Πραγματοποιείται άσκηση φωνολογικής επίγνωσης: Τα παιδιά επισημαίνουν τις διαφορές ανάμεσα στις λέξεις τζατζίκι-τζιτζίκι, παζάρι-παντζάρι.
  • Ο/η εκπαιδευτικός διαβάζει το έργο του Αισώπου “Ο Τζίτζικας και ο Μέρμηγκας”. Μαθαίνουν το τραγούδι ο Μέρμηγκας του Μάνου Λοϊζου από το δίσκο Τα τραγούδια του δρόμου.


πηγή: Γλώσσα Α τάξης, βιβλίο δασκάλου

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Το δίφθογγο σύμφωνο ΤΖ

Συλλαβική μέθοδος (ΤΖ)

Κοντά στο τζάκι

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΑΜΒΛΥΩΠΕΣ

Continue reading

Μην αγγίζετε! Έχει αγκάθια!

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ

(ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΩΝ ΔΙΓΡΑΦΩΝ ΓΚ γκ ΚΑΙ γγ)

Ορθογραφία: Το φεγγάρι φέγγει στον πιγκουίνο.

…………………………………………………………………

  • Τα παιδιά συνθέτουν το βιβλίο των γκ,γγ.
  • Επισημαίνεται στην εικονογράφηση η ταμπέλα της οδού Άγγελου Σικελιανού.
  • Οι μαθητές διατυπώνουν υποθέσεις για το τι μπορεί να ανοίγει το κλειδί που βρήκε ο σκύλος και για το περιεχόμενο της ταμπέλας που κρέμεται από αυτό. Οι υποθέσεις καταγράφονται ώστε να συγκριθούν με τη λύση του αινίγματος μερικά κεφάλαια παρακάτω.
  • Ο/η εκπαιδευτικός φέρνει στην τάξη έντυπα με αγγελίες και συζητά με τα παιδιά στο τι εξυπηρετούν. Στη συνέχεια συζητούν γιατί ο Ορφέας γράφει αγγελία καθώς και το περιεχόμενό της. Τα παιδιά γράφουν απλές αγγελίες με παρόμοιο περιεχόμενο για ένα αντικείμενο που έχασαν στο σχολείο. Αναρτούν τις αγγελίες τους σε πίνακα στο διάδρομο του σχολείου.
  • Άσκηση φωνολογικής επίγνωσης: Επισημαίνεται η διαφορά ανάμεσα στις λέξεις πάγκος-πάγος 

πηγή: Γλώσσα Α τάξης, βιβλίο δασκάλου
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Το δίφθογγο σύμφωνο ΓΚ

Το δίφθογγο σύμφωνο ΓΓ

Μην αγγίζετε! Έχει αγκάθια!

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΑΜΒΛΥΩΠΕΣ

Continue reading