Τα νομίσματα μέχρι το 10

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ

PictureΣΤΟΧΟΙ

Στο κεφάλαιο αυτό θα ασχοληθούμε με τη συστηματική παρουσίαση των νομισμάτων του ΕΥΡΩ και των λεπτών μέχρι το 10 και θα αναλύσουμε τις σχέσεις μεταξύ των νομισμάτων αυτών. Πιο συγκεκριμένα μέσω του κεφαλαίου αυτού επιδιώκεται να καταστούν οι μαθητές ικανοί να :

  • χρησιμοποιούν τα νομίσματα στην καθημερινή ζωή και να αντιμετωπίζουν τα διάφορα προβλήματα που παρουσιάζονται
  • να χρησιμοποιούν με ευχέρεια τα νομίσματα του 1,2, 5 και 10 ευρώ καθώς και των λεπτών
  • γνωρίζουν τις ισοτιμίες και να μπορούν να ανταλλάσσουν μεταξύ τους τα νομίσματα εκτελώντας πράξεις με αριθμούς μέχρι το 10

πηγή: Μαθηματικά Α τάξη, βιβλίο δασκάλου

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Φύλλο εργασίας 1

ευρώ

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ

Κλικ στην εικόνα
Χρήματα

Θέατρο σκιών

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ

ΣΤΟΧΟΙ (Επεξεργασία του Θ,θ)

  • Γίνεται ανάλυση και σύνθεση της λέξης καλάθι

Ορθογραφία: Μία κιθάρα

………………………………………………………………………………….

  • Τα παιδιά δημιουργούν το βιβλίο του γράμματος
  • Τα παιδιά συζητούν για δικά τους βιώματα από παραστάσεις
  • Ο/η εκπαιδευτικός φέρνει στην τάξη αφίσες , προγράμματα και προσκλήσεις από παιδικές θεατρικές παραστάσεις και συζητά με τα παιδιά στην τάξη για το περιεχόμενο και τη χρήση τους.

πηγή: Γλώσσα Α τάξης, βιβλίο δασκάλου

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Το γράμμα Θ

Θέατρο σκιών

Αντιγραφή Θ,θ

ΚαρτέλεςΘα    Θε    Θη

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΑΜΒΛΥΩΠΕΣ

Θέατρο σκιών (για αμβλύωπες)

Το γράμμα Θ (για αμβλύωπες)

Θ   Θ   θ
Καρτέλα με το Θ          Θήτα                   Θ θ (για αμβλύωπες)

ΚΑΡΤΕΛΕΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ

Διαφάνεια1  Διαφάνεια2  Διαφάνεια3

Διαφάνεια5  6

 
πηγή: http://pelekanou.blogspot.gr/
 
Προτάσεις με το Θ

  •   Η   Ρένα  με  το  Θανάση  πάνε  περίπατο.
  • Θα  πάνε  περίπατο , ως  τη  θάλασσα.
  • Θάνο , έλα  να  πάμε , τώρα , επάνω.
  • Θα  ήθελα , ένα  ποτήρι  νερό.
  • Θέλω  να  σας  πω , ένα  παραμύθι.
  • Ο  Σίμος  έμαθε  το  μάθημα.
  • Ο  Θαλής  θύμωσε  με  τη  Ρένα.
  • Θέλω  να  πάρω  ένα  καλάθι , με  σύκα.
  • Θανάση , πάμε  πίσω , αμέσως.
  • Θέλω  να  πάρω  μία  σοκολάτα.
  • Θέμη , πάρε  κι  εσύ  ένα  κομμάτι!
  • Θαλή , σε  ήθελε  ο  Θανάσης.

 

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ

Picture  αρχείο λήψης

Το γράμμα Θ πηγή:www.stintaxi.com       Ταξίδι στη θάλασσα (Θ,θ)
 




 
Picture

Γνωρίστε το θέατρο σκιών

Φιγούρες :

Καραγκιόζης

Αγλαϊα

Βελιγκέκας

Κολλητήρι

Κοπρίτης

Μορφονιός

Παράγκα

SARAI

Σιορ-Διονύσιος

Σταύρακας

Χατζηαβάτης

και ένα βιντεάκι

 

Τακτικοί αριθμοί – Τα διπλάσια αθροίσματα

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ

PictureΣΤΟΧΟΙ

Βασικοί στόχοι του κεφαλαίου αυτού είναι συνοπτικά οι εξής:

  • Η άσκηση των μαθητών στον υπολογισμό των διπλών αθροισμάτων  (ν+ν) μέχρι το 10, δηλαδή των αθροισμάτων, 1+1, 2+2, 3+3, 4+4, 5+5
  • Η γνωριμία των μαθητών με τους όρους “διπλάσιο” και “μισό” και η άσκησή τους στην ικανότητα εύρεσης του διπλάσιου των αριθμών μέχρι το 5 και του μισού των ζυγών αριθμών μέχρι το 10
  • Η άσκηση των μαθητών στην τακτική διάκριση των αριθμών μέχρι το 10, έτσι ώστε αφενός να διατάσσουν και να συγκρίνουν με σχετική ευχέρεια τους αριθμούς μεταξύ τους και αφετέρου να χρησιμοποιούν τους αριθμούς λέξεις με την τακτική έκφραση (έκτος, έβδομος,όγδοος κτλ) , δηλαδή με τη μορφή των τακτικών αριθμητικών επιθέτων

πηγή: Μαθηματικά Α τάξη, βιβλίο δασκάλου

Φύλλο εργασίας 1

Φύλλο εργασίας 2

Φύλλο εργασίας 3

Φύλλο εργασίας 4

Φύλλο εργασίας 5

 

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ




Κλικ στην εικόνα
Απόλυτοι και τακτικοί αριθμοί 0-10

Νυχτώνει- Το γράμμα Ν

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ

ΣΤΟΧΟΙ (ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ Ν,ν)

  • Γίνεται ανάλυση και σύνθεση της λέξης Νένα
  • Επισημαίνεται η λέξη είναι την οποία τη μαθαίνουν ολικά
  • Επισημαίνονται τα άρθρα ο,η στην άσκηση του Β.Μ.

Ορθογραφία: νονά

……………………………………………………………………………………………………………….

  • Τα παιδιά συνθέτουν το βιβλίο του γράμματος
  • Φέρνουν στην τάξη το αγαπημένο τους παραμύθι. Συζητούν για τα βιβλία τους και τους αγαπημένους τους ήρωες. Με τη βοήθεια του/της εκπαιδευτικού φτιάχνουν ομαδικά μία “Παραμυθοσαλάτα” , μπλέκοντας τους ήρωες των παραμυθιών μεταξύ τους.  δραστηριότητα αυτή μπορεί να συνεχιστεί και στο επόμενο κεφάλαιο.
  • Μπορούν να μάθουν νανουρίσματα που περιέχονται στον ψηφιακό δίσκο Νανουρίσματα, σε διασκευή Ν. Κυπουργού.

 

πηγή: Γλώσσα Α τάξης, βιβλίο δασκάλου

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Το γράμμα ν

Συλλαβική μέθοδος (ν)
Continue reading

Όλοι στον κήπο

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ

ΣΤΟΧΟΙ (ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ Ο,ο)

  • Γίνεται ανάλυση και σύνθεση της λέξης σάκος
  • Ο/η εκπαιδευτικός υποδεικνύει τη λέξη όχι , την οποία μαθαίνουν ολικά.

Ορθογραφία: κότα

 

……………………………………………………………………………………………………………….

  • Τα παιδιά συνθέτουν το βιβλίο του γράμματος
  • Με αφορμή τις ασκήσεις , ο/η εκπαιδευτικός φέρνει στην τάξη βιβλία και άλλα έντυπαμε συνταγές. Συζητά με τα παιδιά το περιεχόμενό τους , καθώς και το αν στην οικογένειά τους καταγράφουν συνταγές.

Μπορεί να οργανωθεί μία συνάντηση με γονείς στην τάξη για να μαγειρέψουν σε ομάδες μία απλή συνταγή ( διαθεματική δραστηριότητα που προεκτείνεται στα μαθηματικά, τα εικαστικά και τη μελέτη περιβάλλοντος)

  • Με αφορμή την άσκηση 4 του Τ.Ε. ο/η εκπαιδευτικός φέρνει στην τάξη προσκλήσεις διαφορετικών ειδών. Τα παιδιά διατυπώνουν υποθέσεις για το περιεχόμενό τους και τις διαφορές τους. Ο/η εκπαιδευτικός τις διαβάζει και συζητούν για αυτές.
  • Προτείνεται να μάθουν το πρώτο από τα Έξι τραγούδια για ποντίκια του Γ. Κουρουπού , που περιέχονται στον ομώνυμο ψηφιακό δίσκο (CD)

 

πηγή: Γλώσσα Α τάξης, βιβλίο δασκάλου

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Όλοι στον κήπο

Όλοι στον κήπο (για αμβλύωπες)
 
Continue reading